《比尾巴》教学设计二十

概要： 伊宁市外国语学校(26小) 武昕昕 教材理解： 《比尾巴》是新教材第一册的课文。课文用问句和答句的形式写了六种小动物，及它们的尾巴的特点。要求学生正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教育学生喜欢小动物，爱护小动物。 教学重点： 1．通过读课文知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。 2．能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 学习用问答式朗读儿歌，背诵课文。 教学目标： 1．通过读课文知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。 2．学会本课6个生字和由生字组成的两个词语。认识3个偏旁、1种 笔画，会认8个字。 3．能正确、流利地朗读课文，学习用问答式朗读儿歌。

  伊宁市外国语学校(26小)
                  武昕昕
                  教材理解：
                  《比尾巴》是新教材第一册的课文。课文用问句和答句的形式写了六种小动物，及它们的尾巴的特点。要求学生正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教育学生喜欢小动物，爱护小动物。
                  教学重点：
                  1．通过读课文知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。
                  2．能正确、流利地朗读课文。
                  教学难点：
                  学习用问答式朗读儿歌，背诵课文。 教学目标：
                  1．通过读课文知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。
                  2．学会本课6个生字和由生字组成的两个词语。认识3个偏旁、1种 笔画，会认8个字。
                  3．能正确、流利地朗读课文，学习用问答式朗读儿歌。
                  4．教育学生喜欢小动物，爱护小动物
                  教学设计：
                   一、激趣导入
                  1．导入：今天，老师给大家带来6位朋友，这些朋友是谁呢？（师出示动物让学生说出名称）。
                  2．这些朋友都有一个尾巴，请大家仔细看，你能说出它们的尾巴是什么样儿的吗？ 充分让学生自由说、自由描述，尽量发挥。
                  　　3．今天，我们就来学习儿歌《比尾巴》。指名读课题，齐读课题。
                  二、整体感知，初读课文。
                  1．课文里是怎样写它们比尾巴的呢？我们读读课文就知道了。请大家把课文打开到第65页，大家一边看书上的图，一边听录音主朗读儿歌。
                  2．学生自由读课文。要求：①借助拼音读准字音。②用圆圈圈出生字。
                  3．检查自学效果。
                  ①出示“？”，这是问号，表示疑问的语气。课文里有６个带问号的句子。我们找找看，看谁找得快。（出示６个问句）
                  ②看图回答６个问题。出示６个答句。
                  ③纠音。如尾巴.一把.长.短.谁
                  ④齐读儿歌，要求读准每个字的字音。
                  ⑤出示生字、新词。
                  三、诵读全文，入情入境。
                  １.这些小动物的尾巴各种各样的，真有趣。大家喜欢这些小动物吗？在读课文的时候，我们就要读出喜爱的感情。
                  ２.读第一节。师范读，要求学生认真听。
                  ３.师带读，强调读出节奏。
                  ４.指名读。生再评价。
                  ５.同桌相互读，认真体会，再指名读。生评价。
                  ６.四人一组，读后面的三个问句，读的时候，眼前要出现它们的尾巴的样子。

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