《比尾巴》教学设计十二

概要： By: 金林娣 ] [课文说明] 《比尾巴》是一首儿童诗，，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。[教学目标] 1．读课文中的7生字，会读5词语；培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。 2．正确、流利地朗读课文、学习朗读问句，讲述故事。 3．培养学生边听边记的好习惯。 4．通过课文学习，激发学生对动物的喜爱之情。[教学建议] 教学过程中可通过实物如：伞、扇子等帮助学生理解松鼠[教学时间] 2课时(25分钟+25分钟)[教具准备] 课文录音、猴子、伞[教学设计]孔雀的尾巴特点。兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀动物头像、尾巴图片、扇子、课时一课时重点 1．听故事，了解故事内容，记忆故事语言。 2．能正确、梳利地用普通话讲故事，学习朗读问句教学步骤一、揭示课题 1．今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?出示课题：17比尾巴(注意“巴’’读轻声) 2．齐读课题，认读生字：比、巴二、听力训练1．听全文录音，哪些动

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  By: 金林娣 ]
 
[课文说明]

    《比尾巴》是一首儿童诗，，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特

点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

[教学目标]

    1．读课文中的7生字，会读5词语；培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

    2．正确、流利地朗读课文、学习朗读问句，讲述故事。

    3．培养学生边听边记的好习惯。

    4．通过课文学习，激发学生对动物的喜爱之情。

[教学建议]

    教学过程中可通过实物如：伞、扇子等帮助学生理解松鼠

[教学时间]

    2课时(25分钟+25分钟)

[教具准备]

    课文录音、猴子、

伞

[教学设计]

孔雀的尾巴特点。

兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀动物头像、尾巴图片、扇子、

课时一

课时重点

    1．听故事，了解故事内容，记忆故事语言。

    2．能正确、梳利地用普通话讲故事，学习朗读问句

教学步骤

一、揭示课题

    1．今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。

它们比什么呢?出示课题：17比尾巴(注意“巴’’读轻声)

  2．齐读课题，认读生字：比、巴

二、听力训练

1．听全文录音，哪些动物参加了比赛呢?

    (教师根据学生回答贴动物头像：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，也可以

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同时贴出动物名字卡片，帮助识字：兔、松、鸡)

练习说话：比尾巴的比赛开始了，（）（）（）（）（）和（）都来参加比赛了

  2．听故事，记忆故事语言

  ①听故事第一部分，问：先来听听猴子、兔子、松鼠

的尾巴都有什么比一样呢? 多媒体出示，老师说，指名说师板书

 

 (猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松树的尾巴像把伞。)

师生合作。

    (老师)谁的尾巴长?

    (学生)猴子的尾巴长。

    (老师)谁的尾巴短?

    (学生)兔子的尾巴短。

    (老师)谁的尾巴像把伞?

    (学生)松树的尾巴像把伞。

生生合作，男生问、女生答

学习生字：兔

         把

    ②①听故事第二部分，问：先来听听鸭子、公鸡、孔雀

的尾巴都有什么比一样呢? 多媒体出示，老师说，指名说，师板书

 

扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴像把扇。)

师生合作

    (老师)谁的尾巴扁?

    (学生)鸭子的尾巴扁。

    (老师)谁的尾巴弯?

    (学生)公鸡的尾巴弯。

    (老师)谁的尾巴像把扇?

    (学生)孔雀的尾巴像把扇。

生生合作，男生问、女生答

   学习生字：弯

             鸡

三．学习讲故事

    1．集体跟老师(录音)讲故事。

    2．指导讲故事。指导学生读出疑问的语气。

    3．问答形式讲

    师生合作、男女合作、小组合作、同桌合作

    4．做动作讲：让学生根据自己的理解，边做动作边讲。

    5．个别同学讲故事。

    6．找好朋友边讲故事边表演。

(鸭子的尾巴

四、拓展与复习

 其他小动物也来参加比赛了，谁能学着课文来编几句课文

多媒体出示

让我们来复习今天学的生字宝宝：开双列火车

组长带领大家读词语

五、总结 

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