《邮票齿孔的故事》教学设计六

概要：1.（出示课件──大龙邮票）谁知道这是什么？（根据学生回答板书“邮票”）2.你从哪儿知道的？3.请大家都看看课后的“我知道”，都读读。4.（课件：邮票齿孔）谁知道这些像波浪线的东西是什么吗？（板书：“齿孔”,写齿时强调一下笔画：先写一个停止的止字，再写一个小人，最后写一个凶字框。）5.请大家跟着老师读。6.别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢。1.大龙邮票。 2.课文后面的“我知道”3.读课后“我知道”4.邮票齿孔 5.跟读“邮票齿孔” 如果学生回答不正确，教师可以直接告知 朗读感悟 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

2.你从哪儿知道的？

3.请大家都看看课后的“我知道”，都读读。

4.（课件：邮票齿孔）谁知道这些像波浪线的东西是什么吗？（板书：“齿孔”,写齿时强调一下笔画：先写一个停止的止字，再写一个小人，最后写一个凶字框。）

5.请大家跟着老师读。

6.别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢。

1.大龙邮票。

2.课文后面的“我知道”

3.读课后“我知道”

4.邮票齿孔

5.跟读“邮票齿孔”

如果学生回答不正确，教师可以直接告知

朗读感悟

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