《邮票齿孔的故事》教学设计六

概要：2.想3.什么问题？ 4.（纷纷）我知道！ 5.生1：是阿切尔发明的。 生2：不对，是那位用别针刺邮票的先生发明的。6.默读课文思考，并小声讨论。 7.（回答不一） 8.朗读课文、讨论。 9.我们认为是那位先生发明的，因为是他第一个用别针在邮票上刺了一个个小孔。10.朗读课文第二、三段。 11.我们认为应该是阿切尔发明的。因为那位先生是没有小刀，一着急才用别针刺小孔的。12.但是，他没有用心思考，也没有认真研究。还有，他没有申请专利！ 13.──观察。14.──思考。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页

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2.想

3.什么问题？

 

4.（纷纷）我知道！

 

 

5.生1：是阿切尔发明的。

  生2：不对，是那位用别针刺邮票的先生发明的。

6.默读课文思考，并小声讨论。

 

 

7.（回答不一）

 

8.朗读课文、讨论。

 

 

 

 

 

 

 

 

9.我们认为是那位先生发明的，因为是他第一个用别针在邮票上刺了一个个小孔。

10.朗读课文第二、三段。

 

11.我们认为应该是阿切尔发明的。因为那位先生是没有小刀，一着急才用别针刺小孔的。

12.但是，他没有用心思考，也没有认真研究。还有，他没有申请专利！

 

 

13.──观察。

14.──思考。

 

 

 

 

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