概要:《玩具柜台前的孩子》教学设计(书香课堂) 一、教材简析第六单元教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终,寓优秀的思想品质于生动有趣、感人肺腑的故事之中。《玩具柜台前的孩子》一课则讲述了一个关爱父母、关心他人的生动故事,因此,在教学过程中,我结合教材特点,在训练语文基本素养的同时关注文本的价值取向,对学生进行思想首选品质教育。二、教学目标1、学习11个生字2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。三、教学重难点重点:会认11个生字难点:在自读自悟中受到关爱父母、关爱他人的思想教育。教学方法:创造民主、和谐的氛围,用激励的话语和评价让学生在自主识字、自读感悟、交流体验、情感升华中快乐的展示自我。教学目标:1、会认11个生字2、默读课文,学习关爱父母,关爱他人的品质。教学过程:一、 利用鼓励的话语激发学习兴趣同学们,你们喜欢玩具吗?(出示幻灯片:玩具店图)如果你在玩具店里看到这些好看好玩的玩具,你最想做什么?有一位孩子跟你们一样也特别喜欢玩具,他就是(板书课题):玩具柜台前的孩子,大家想不想认识他?(画图)他是一个特别优秀的孩子,老师也相信
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一、教材简析第六单元教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终,寓优秀的思想品质于生动有趣、感人肺腑的故事之中。《玩具柜台前的孩子》一课则讲述了一个关爱父母、关心他人的生动故事,因此,在教学过程中,我结合教材特点,在训练语文基本素养的同时关注文本的价值取向,对学生进行思想首选品质教育。二、教学目标1、学习11个生字2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。三、教学重难点重点:会认11个生字难点:在自读自悟中受到关爱父母、关爱他人的思想教育。教学方法:创造民主、和谐的氛围,用激励的话语和评价让学生在自主识字、自读感悟、交流体验、情感升华中快乐的展示自我。教学目标:1、会认11个生字2、默读课文,学习关爱父母,关爱他人的品质。教学过程:一、 利用鼓励的话语激发学习兴趣同学们,你们喜欢玩具吗?(出示幻灯片:玩具店图)如果你在玩具店里看到这些好看好玩的玩具,你最想做什么?有一位孩子跟你们一样也特别喜欢玩具,他就是(板书课题):玩具柜台前的孩子,大家想不想认识他?(画图)他是一个特别优秀的孩子,老师也相信你们跟他一样优秀,是吗?二、 营造氛围,打开识字之门1、 那就请同学们自由地、大声地朗读课文。提出要求:如果遇到生字,我想聪明的同学们一定会想办法记住它的;如果遇到难读的句子,请同学们多读几遍。听清楚了吗?开始吧!2、 交流识字谁来说说你认识了哪些字?用什么方法记住它的?(生自由交流)三、 默读课文,了解课文主要内容过渡:同学们能在这么短的时间内用不同的方法认识这么多的生字,你们真聪明!真棒!和这个小男孩一样优秀,老师真为你们感到高兴!请你们再快速地默读课文,看谁能最先告诉老师课文讲了哪些人?讲了一个什么故事?四、 深入文本,交流体验,感受关爱之情1、读了这个故事,你喜欢故事中的谁?2、分小组交流3、全班交流(学生各抒己见,随机出示相关句子)(1)有的同学可能喜欢小兵,因为小兵心疼妈妈,什么也不让妈妈买。(出示句子:妈妈叹了口气说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买……”)a.指名读这句话,其他同学想想你都知道了什么?b. “什么”包含哪些东西?学生猜想续编小故事。 (2)也有其他同学喜欢小兵,因为小兵喜欢小汽车,但不要妈妈给他买。 师:小兵不要妈妈买玩具,他是怎么说的?(出示句子:阿姨忍不住对他妈妈说:“孩子在这儿站半天了,您就给他买辆小汽车吧!”“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。)售货员阿姨在跟谁说话?小兵跟谁抢着说?小兵怎么那么不懂礼貌,那么不不懂事,怎么能跟妈妈抢着说话?多懂事的小兵啊!谁来读读这句话。 (3)也可能有同学说喜欢售货员阿姨(学生自由谈想法) (4)也可能有人说喜欢阿姨的女儿(自由谈)五、情感升华,拉近人物距离 同学们从故事中认识了懂事,心疼父母的小兵,还认识了有爱心的善良的阿姨及她的女儿,故事中的妈妈也一定为有这么一个好孩子而感到自豪、欣慰。 孩子们,学了课文,你想说些什么?
玩具柜台前的孩子
一、学习目标:
1、会认11个生字。
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
二、教学难点:在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
三、教学准备:生字卡片、图片
四、课时安排:一课时
五、教学过程:
(一)谈话导入
师:来,让林老师要带着你们走进商场,(出示图片)去认识一个站在玩具柜台前的孩子,看看他又是一个怎样的孩子?请你们仔细看老师写课题,边看边写在自己的心里面。想想,你发现了什么?(认识具、柜)
师:这是一个站在哪里的孩子?(生随师手势齐读课题)
师:听,老师是这么读的。(教师范读,并标上小节号)来,再读一遍。他到底是个怎样的孩子呢?让我们到课文中寻找答案吧!
(二)认识生字
1、借助拼音自由读课文,争取把生字读正确,把课文读通顺。注意强调读书的姿势。
2、学生完成学习卡:生字与读音的连线,并订正。
3、指名拼读生字,正音。
4、齐读生字。
5、学生交流识字方法。
A联系生活识字:药 品 售 货
B换一换: 枪——抢 息——咱 (偏旁表意)
C加一加:裕
猜一猜:丰衣足食什么字?(裕) 衣字旁表示衣服,右边的谷表示粮食,很多的衣服,很多的粮食就表示富裕。
d说句子识字: 芒
6、去掉音节开火车认读生字。
7、齐读词语。
8用上其中的词说说课文讲了一件什么事?(提示:谁干什么,怎么样。)
小兵很喜欢玩具小汽车,却不让妈妈买,也不要售货员阿姨送。(板书:小兵、妈妈)
从这件事中你觉得他是一个怎样的孩子?
(三)读中感悟
1、默读课文,划出最能表现男孩懂事的句子,再读读这个句子,想想从这个句子中你知道了什么。
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