《她是我的朋友》教学设计三

概要：《她是我的朋友》教学设计三27、她是我的朋友教学目标：1、认识本课13个生字，学会其中10个。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。2、有感情地朗读课文，默读课文。3、抓住描写阮恒献血时神态、动作的语句，体会人物内心活动。4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，学习阮恒无私奉献的精神。一、课前活动1、师：咱们大家一起生活快四年了，朝夕相处，可以说是老朋友了。今天我又结识了大家，可以算是新朋友了。（板书：朋友）同学们，能不能谈谈你们对于“朋友”的认识？2、生谈对朋友的认识。二、谈话激情导入1、师：看来大家对于朋友都有独特的认识，翻开厚重的现代汉语大词典，对“朋友”的其中一个解释是“彼此有交情的人”；翻开记录我成长足迹的人生大词典，里面有朋友与我分享快乐的故事，也有朋友与我分担忧愁的回忆。这节课我们就来学习一个有关“朋友”的故事。（板书：她是我的）2、生齐读课题。三、检查预习师：课前同学们已经预习了课文，下面请同学们接读课文，其他同学注意听他们读的是否正确。同时，请继续思考预习提示中提出的问题。想一想文章中讲了在什么样的情况下，谁为谁做了一件什么

《她是我的朋友》教学设计三

27、她是我的朋友
教学目标：
1、认识本课13个生字，学会其中10个。正确读写“查看、休克、迫在眉睫、草垫、呜咽、拳头、竭力”等词语。
2、有感情地朗读课文，默读课文。
3、抓住描写阮恒献血时神态、动作的语句，体会人物内心活动。
4、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，学习阮恒无私奉献的精神。
一、课前活动
1、师：咱们大家一起生活快四年了，朝夕相处，可以说是老朋友了。今天我又结识了大家，可以算是新朋友了。（板书：朋友）同学们，能不能谈谈你们对于“朋友”的认识？
2、生谈对朋友的认识。
二、谈话激情导入
1、师：看来大家对于朋友都有独特的认识，翻开厚重的现代汉语大词典，对“朋友”的其中一个解释是“彼此有交情的人”；翻开记录我成长足迹的人生大词典，里面有朋友与我分享快乐的故事，也有朋友与我分担忧愁的回忆。这节课我们就来学习一个有关“朋友”的故事。（板书：她是我的）
2、生齐读课题。
三、检查预习
师：课前同学们已经预习了课文，下面请同学们接读课文，其他同学注意听他们读的是否正确。同时，请继续思考预习提示中提出的问题。想一想文章中讲了在什么样的情况下，谁为谁做了一件什么事？
1、接读课文后集体订正。
2、检查生字词：（1）指生读（2）齐读易错的生词。
3、交流：想一想文章中讲了在什么样的情况下，谁为谁做了一件什么事？
   如果学生说的太多，可引导：能不能简练一些？像概括这种叙事性文章的主要内容，可以这样：什么时间？什么地点？什么情况下谁做了一件什么事？
4、生再概括主要内容。（适当点出“迫在眉睫”，说出小阮恒为小姑娘输血就可以。）
5、师：小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉睫。请同学们仔细读文章的第三、四小节，哪些句子让你感到了那种危急的气氛。把它画下来。
（1）生读找到的句子。（a、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。b、输血迫在眉睫。）
（2）师点评：a（不到位）、眼看着朋友伤势这样严重，情况这样危急，你还能如此平静，如此无动于衷吗？b（比较到位）、看来你已经意识到了情况的危急，后果的严重。
过渡：然而医生和护士都不具有小女孩的血型，他们不能为她输血，小姑娘在生死边缘徘徊着，挣扎着。一阵沉默之后，有个叫阮恒的小男孩举起了手，他愿意为小姑娘输血。在下面的输血过程中，阮恒一直没有说话，文中描写的更多的是小阮恒的神态、动作。请同学们再默读课文，梳理一下预习时画过的描写阮恒神态、动作句子，反复读读，好好体会人物的内心活动。
四、精读神态动作描写的句子，感受人物品格
（一）明确内容，质疑定教
a)生默读课文，梳理句子。
b)生汇报找到的句子。
c)教师投影出示六处八句话。
d)生读句子质疑，教师梳理问题。
（让学生把有价值问题作好标记，记住提问题学生，过会儿研究出结果再询问。）
（二）第一个句子：“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”
1、师：让我们来读懂他第一次的举动。谁来读读这个句子，说说你的感受。
2、生读句子谈感受。
预案1：说出他的矛盾，思想斗争。你从哪里看出来的？
生说重点词语。
3、教师投影出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地（想……）举起来。忽然又放下去（想……），然后又举起来（想……）。”
4、生体会人物心理活动。
5、同学们，如果当时你也在场，会怎么做呢？
预案1：生说献血：你很了不起，是一个像阮恒一样值得敬佩的朋友。
预案2：生如果都这样说：虽然同学们都对献血的知识很了解，但是大家这样帮助朋友仍然是值得肯定的。但是，同学们联系后文想想，小阮恒是在误认为献血就要死亡的情况下，勇敢地为小姑娘献血，如果是这样，你还会这样做吗？说说你真实的想法。
预案3：生说不献血：这是你真实的想法，你很诚实。其实阮恒也这么想过，我们从他犹豫不决的复杂心情中可以看出来。但此刻躺在你面前的是你朝夕相处的朋友，她就要因为失血过多而死了，你还能视而不见吗？
6、再请学生谈。
小结：是啊，生命只有一次，每个人都有珍惜自己生命的权利。而面对生与死的抉择时，阮恒勇敢地举起了手。但他举起的仅仅是一只手吗？（停顿）他举起的分明是朋友的生命，却因此要放弃自己的生命。这样的抉择对于年少的阮恒来说实在太沉重，太艰难了，能不犹豫，能不徘徊吗？让我们把体会到的这些容入自己的朗读中，用心去体会这份伟大的抉择。

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