《蝙蝠和雷达》教学设计一

概要：E、请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演，生简评）3、 师生分读第6节。 师1、3 生2、4。4、 问：这一节告诉我们什么？5、 赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的科学家，向 在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（齐读第六节）五、过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达（板书：雷达）那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第7节，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。1、 学生自学。2、 检查交流自学体会。3、 多媒体出示课后第三道填空。（口答）4、 出示设计示意图并介绍设计意图，生评并上黑板板书：天线 无线电波 荧光屏5、 集体朗读第7节。六、总结： 同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？（板书：和） 像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学（卡片出示：“仿生学”） 人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？当然，大自然中还有许多生物的秘密还

E、请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演，生简评）

3、             师生分读第6节。 师1、3  生2、4。

4、             问：这一节告诉我们什么？

5、             赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的科学家，向       在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（齐读第六节）

五、过渡：科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密后，就模仿它来发明了雷达（板书：雷达）那么雷达是怎样探路的呢？请用同样的方法自读第7节，同时也帮老师设计一个雷达探路示意图的板书。

1、     学生自学。

2、     检查交流自学体会。

3、     多媒体出示课后第三道填空。（口答）

4、     出示设计示意图并介绍设计意图，生评并上黑板板书：天线   无线电波   荧光屏

5、     集体朗读第7节。

六、总结：

     同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？（板书：和）

 像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学科叫仿生学（卡片出示：“仿生学”）

    人类仿生发明的东西很多很多，你能再举些例子来吗？

当然，大自然中还有许多生物的秘密还未发现，许多地方值得人类利用它来创造发明，为子孙后代造福，这个重任我希望大家能挑起它，有信心吗？

七、作业：

表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶儿碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话来，同学们，它们会怎么说呀？

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