《小英雄雨来》教学设计四

概要：《小英雄雨来》教学设计四作者：斯霞（著名特级教师） 文章出处：人教社教学要求一、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。二、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。三、练习给课文各段加小标题。四、能简要复述课文内容。课前准备一、抗日根据地地图。二、生字新词卡片。三、《小英雄雨来》教学幻灯片。教学时间两课时。教学过程 第一课时一、默读课文。为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。二、检查初步默读课文的效果。检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？三、检查生字新词的学习情况。泥鳅（ｑｉū）——你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。）门槛——什么叫门槛？（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。）晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的读音。什么叫晌午？你们查过字典吗？（晌午就是中午。）枪栓（ｓｈｕāｎ）——枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。（枪

《小英雄雨来》教学设计四

作者：斯霞（著名特级教师）   文章出处：人教社

教学要求
　　　一、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
　　　二、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
　　　三、练习给课文各段加小标题。
　　　四、能简要复述课文内容。
　　课前准备
　　　一、抗日根据地地图。
　　　二、生字新词卡片。
　　　三、《小英雄雨来》教学幻灯片。
　　教学时间　两课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、默读课文。
　　　　为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。
　　二、检查初步默读课文的效果。
　　　　检查对课文内容的了解情况：
　　　　这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？
　　三、检查生字新词的学习情况。
　　　　泥鳅（ｑｉū）——你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？
　　　　（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。）
　　　　门槛——什么叫门槛？
　　　　（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。）
　　　　晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的读音。什么叫晌午？
　　　　你们查过字典吗？
　　　　（晌午就是中午。）
　　　　枪栓（ｓｈｕāｎ）——枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。
　　　　（枪栓就是推子弹进膛的机件。）劫难——“劫”字怎么样讲？劫难是什么意思？
　　　　（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。）
　　　　趔趄（ｌｉè ｑｉè）——什么叫“趔趄”？注意这两个字的读音。
　　　　（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。）
　　　　漩涡（ｘｕáｎｗō）——注意“漩”字的读音。你们在哪里看见过有漩涡？
　　　　（“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。）
　　　　嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——注意“囔”字，不要读成ｌāｎｇ，“嘟嘟囔囔”是什么意思？
　　　　（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）还有哪些是表示声音的词？
　　　　（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）
　　四、巩固字词。（用生字卡片抽读。）
　　五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。
　　（一）默读第一段。
　　　　提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
　　　　读读芦花村的景色。
　　　　“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。”
　　　　引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。
　　　　雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？
　　　　（让学生回答雨来的几种游泳方式。）
　　　　指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”
　　　　应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。
　　　　讨论这段的段意和小标题：
　　　　（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：“雨来游泳本领高”。）
　　（二）默读第二段。
　　　　提问：
　　　　夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
　　　　讨论段意和小标题。
　　　　（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上夜校。”）
　　（三）默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？
　　　　（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）
　　　　指导朗读第二层。
　　　　重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”
　　　　讨论段意和小标题。
　　　　段意：（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题：“雨来掩护李大叔”。）
　　（四）重点默读第四段。
　　　　讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？

[1] [2] [3]  下一页