《一个中国孩子的呼声》教学设计十七

概要：3、 点击课件，出示图片4、 战争夺去了多少无辜孩子的父母，战争又使多少家庭妻离子散，战争更让多少老百姓背井离乡，从此过上了流浪的生活，战争是让人深恶痛绝的。小雷利他代表所有遭受战争迫害的家庭和孩子，向全人类发出了他内心深处最强烈的呼吁——（1）学生接说 点击课件：要和平不要战争（2）朗读指导：这是小作者发自内心的呼声，这是浸满泪水的呼喊，一起再来喊喊。 5、 写话练习。师：同学们，此时，你恨战争吗？你向往和平吗？把你对战争的恨和对和平的渴望写几句话。（1）自由写（2）交流三、课堂总结是的，战争是残酷的，一切爱好和平的人们痛恨战争，向往和平。同学们，我们是幸运的，生活在和平的环境中。就让我们珍惜现在和平幸福的生活吧！ 教后反思：《语文课程标准》指出：阅读教学是教师、文本、学生之间对话的过程。而学生与文本的对话，是对话的前提，是阅读教学的中心。新课改下的语文教学，应让学生透过文本，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈碰撞中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情感。让学生

3、             点击课件，出示图片

4、             战争夺去了多少无辜孩子的父母，战争又使多少家庭妻离子散，战争更让多少老百姓背井离乡，从此过上了流浪的生活，战争是让人深恶痛绝的。小雷利他代表所有遭受战争迫害的家庭和孩子，向全人类发出了他内心深处最强烈的呼吁——

（1）学生接说  点击课件：要和平不要战争

（2）朗读指导：这是小作者发自内心的呼声，这是浸满泪水的呼喊，一起再来喊喊。

5、             写话练习。

师：同学们，此时，你恨战争吗？你向往和平吗？把你对战争的恨和对和平的渴望写几句话。

（1）自由写

（2）交流

三、课堂总结

是的，战争是残酷的，一切爱好和平的人们痛恨战争，向往和平。同学们，我们是幸运的，生活在和平的环境中。就让我们珍惜现在和平幸福的生活吧！

教后反思：

《语文课程标准》指出：阅读教学是教师、文本、学生之间对话的过程。而学生与文本的对话，是对话的前提，是阅读教学的中心。新课改下的语文教学，应让学生透过文本，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈碰撞中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情感。让学生透过文本，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字，继而让学生的心灵走进课文、走进生活，在无拘无束的自然状态下欣赏、体味祖国语言文字带来的语言美、人文美、精神美……从而享受到学习语文的乐趣。《一个中国孩子的呼声》是一篇情感性很强的课文，这是一个跟战争有关的故事。在这封信中，这个中学生小雷利向加利先生真切地表达了自己失去父亲的悲痛之情，以及他对战争的无比憎恨和对和平的强烈渴望之情。这样的文章，学生没有缺乏生活经验，战争离我们这些生活在和平年代的国家实在太远了。因此我以上的设计可能比较难激起学生的情感。主要是以下几个环节的设计存在问题：

一、新课导入远离学生生活实际

虽然伊拉克战争是时下的热点，但是毕竟这跟我们学生的生活实际距离很远，所以我认为还是从孩子对父亲的爱这一点入手比较好。因为每个孩子都有父亲，而且他们都很爱自己的父亲，如果见到自己的同龄人失去了父亲，肯定会引起学生们的共鸣。

二、重点落实有点出入

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