《永生的眼睛》教学设计四

概要：《永生的眼睛》教学设计四作者：周艳秋 文章出处：辽宁省阜新市海州区中华路小学学习目标：1． 认识6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文.2． 运用学过的一些读书方法去理解课文内容，体会作者生动细致的描写人物语言，从而表现人物精神品质的表达方法。3． 体会文章的思想感情，感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义。培养关爱他人的美好情操。课前准备:1． 按课文前的“连接语”要求预习课文，自学生字词。2． 通过读书，上网等途径了解器官捐献的知识、史料及社会现状。3． 通过调查、采访，了解周围人对捐献角膜的态度。调查表如下：姓名 年龄 职业 学历 1． 您听说过捐献角膜吗？（ ）2． 您身边的人捐献过角膜或接受过角膜捐献吗？（ ）3． 您对捐献角膜的人是什么态度？（ ）A． 觉得了不起 B 。 认为出风头 B． 无所谓[1] [2] [3] 下一页

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《永生的眼睛》教学设计四

作者：周艳秋   文章出处：辽宁省阜新市海州区中华路小学

学习目标：

1．  认识6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文.

2．  运用学过的一些读书方法去理解课文内容，体会作者生动细致的描写人物语言，从而表现人物精神品质的表达方法。

3．  体会文章的思想感情，感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义。培养关爱他人的美好情操。

课前准备:

1．  按课文前的“连接语”要求预习课文，自学生字词。

2．  通过读书，上网等途径了解器官捐献的知识、史料及社会现状。

3．  通过调查、采访，了解周围人对捐献角膜的态度。调查表如下：

姓名

 

年龄

 

职业

 

学历

 

1．  您听说过捐献角膜吗？（  ）

2．  您身边的人捐献过角膜或接受过角膜捐献吗？（  ）

3．  您对捐献角膜的人是什么态度？（  ）

A． 觉得了不起  B 。 认为出风头  

B． 无所谓

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