《麦哨》教学设计四

概要：《麦哨》教学设计四 麦 哨 学习目标：1、 认识 8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、 体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3、 积累文中优美的语言。学习重、难点：体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。教学准备：powerpoint课件、笔管一支教学过程：一、激趣导入1、教师手握一支笔管，但不让学生看见，向里吹气，发出哨声。同学们，请你猜猜是什么发出的声音？想知道吗？那我们要来个2006年妇女节的约定，我就告诉你们。（师生约定，听到哨声马上安静）2、老师这个哨子是用笔套代替的。如果老师用麦秆来做哨子的话，我们就可以把它叫做“麦哨”。 （板书课题：麦哨）3、质疑接下来我们自己就来学习《麦哨》这篇课文。二、初读课文，整体感知。1、出示学习提示，轻轻读一读 学习提示：（1）读通课文，遇到生字词多读几遍，并仔细观察字形。 （2）思考：结合课文插图，想想描绘了一幅怎样的画面？2、学生根据学习提示自学课文3、反馈：（1）自由练读词语——指名读读词语，纠正字音——齐读[1] [2]

《麦哨》教学设计四

麦  哨

学习目标：

1、  认识 8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、  体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

3、  积累文中优美的语言。

学习重、难点：体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。

教学准备：powerpoint课件、笔管一支

教学过程：

一、激趣导入

1、教师手握一支笔管，但不让学生看见，向里吹气，发出哨声。

同学们，请你猜猜是什么发出的声音？

想知道吗？那我们要来个2006年妇女节的约定，我就告诉你们。（师生约定，听到哨声马上安静）

2、老师这个哨子是用笔套代替的。如果老师用麦秆来做哨子的话，我们就可以把它叫做“麦哨”。 （板书课题：麦哨）

3、质疑

接下来我们自己就来学习《麦哨》这篇课文。

二、初读课文，整体感知。

1、出示学习提示，轻轻读一读

   学习提示：（1）读通课文，遇到生字词多读几遍，并仔细观察字形。

            （2）思考：结合课文插图，想想描绘了一幅怎样的画面？

2、学生根据学习提示自学课文

3、反馈：（1）自由练读词语——指名读读词语，纠正字音——齐读

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