《乡下人间》教学设计三

概要：《乡下人间》教学设计三 设计说明：本课以《乡下人家》为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情，组织学生以小组合作的方式，通过《乡下人家》文本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性，使学生的综合素质的以全面发展。教学目标：1、运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。2、培养学生团结协作的集体主义精神。3、感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。难点：感知文体，学会用不同材料进行创作。教学准备：1、让学生通过学习“乡下人家”，观察家乡，了解家乡。2、绘画工具材料。3、图片。教学过程：一、创设情境，激情导入。1、师：乡下人家

《乡下人间》教学设计三

设计说明：
　　本课以《乡下人家》为载体，以乡村小学生的生活环境为背景，体现“美术、人文”融于一体的创新教育理念，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡，善于用自己灵巧的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情，组织学生以小组合作的方式，通过《乡下人家》文本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性，使学生的综合素质的以全面发展。
　　教学目标：
　　　1、运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。
　　　2、培养学生团结协作的集体主义精神。
　　　3、感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展，增强对家乡、对生活的热爱。
　　教学重点：学会观察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。
　　　　难点：感知文体，学会用不同材料进行创作。
　　教学准备：1、让学生通过学习“乡下人家”，观察家乡，了解家乡。
　　　　　　　2、绘画工具材料。
　　　　　　　3、图片。
　　教学过程：

　　一、创设情境，激情导入。
　　　1、师：乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特的迷人的风景，不信你听。
　　　2、田园小诗：（屏幕出示）
　　　　　长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。
　　　　　雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭。
　　　　　夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜。
　　二、探究学习最美乡下人家。
　　　1、生：交流：你认为小诗怎么样？有什么感受？谈一谈。
　　　2、说说自己的家乡，生活环境，风土人情、家乡的变化。
　　　　　田园风格的家园（自然环境的优美，花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式，返璞归真、健康环保等）
　　　3、揭题：美丽的家园。
　　三、分小组创作
　　　　描绘美丽的氛围，创作自己理想中的美丽家园。
　　　1、创作指导：①工具、材料；②创作方式；构图、添加；③方式（蜡笔画、水粉画、剪贴等）
　　　2、学生创作、教师巡导。（小组合作）
　　四、作品展评
　　　　生：介绍画中的新园。（小组中有特色一点的作品）
　　五、课外延伸
　　　　更进一步了解家乡，收集有关家乡的资料，写一写家张。

　　活动反思：
　　活动中学生自主参与结合“乡下人家”采用自然熟悉擅长喜欢的不同创作方式、形式进行创作。体现了知识与运用，积极与快乐，注重人文性。教学中根据具体的实际条件交流设计学习环境和场地。对学生是一次爱家乡的很好的教育，寓美术、语文、德育之中。

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