《乡下人间》教学设计一

概要：《乡下人间》教学设计一石桥铺小学一、教学目标：1、掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等词语。2、有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。3、把喜欢的部分背下来。二、教学重、难点：感受并体会乡村生活的诗情画意。三、教学课时：两课时四、教学过程： 第一课时一、师描绘引入同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧！（揭题）二、初读课文1、用你喜欢的方式读读课文，不理解的地方打上“？”号，音读不准的多读几遍。2、四人小组内交流不理解的词、句。3、全班交流。4、指7名学生分段朗读课文。5、默读课文1—6自然段，想想描写了哪几处乡村的风景。第一自然段：屋前的瓜棚；第二自然段：门前的花、屋后的竹；第三自然段：房前屋后的鸡群；第四自然段：屋后的小河；第五自然段：傍晚吃饭的情景；第六自然段：瓜架上的纺织娘。二、学习生字1、检查预习生字的情况。音：指名读、齐读。（重点正音：棚“péng”不读“póng”

《乡下人间》教学设计一

石桥铺小学

一、教学目标：
　　　1、掌握14个生字，认识5个生字，理解“时令、屋檐”等词语。
　　　2、有感情朗读课文，感受并体会乡村生活的诗情画意。
　　　3、把喜欢的部分背下来。
　　二、教学重、难点：
　　　　感受并体会乡村生活的诗情画意。
　　三、教学课时：
　　　　两课时
　　四、教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、师描绘引入
　　同学们，当我们远离喧嚣的都市，步入乡村，在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊……同学们，我们今天共同走进乡下人家，一起感受田园的诗情画意吧！（揭题）
　　二、初读课文
　　　1、用你喜欢的方式读读课文，不理解的地方打上“？”号，音读不准的多读几遍。
　　　2、四人小组内交流不理解的词、句。
　　　3、全班交流。
　　　4、指7名学生分段朗读课文。
　　　5、默读课文1—6自然段，想想描写了哪几处乡村的风景。
　　　　　第一自然段：屋前的瓜棚；
　　　　　第二自然段：门前的花、屋后的竹；
　　　　　第三自然段：房前屋后的鸡群；
　　　　　第四自然段：屋后的小河；
　　　　　第五自然段：傍晚吃饭的情景；
　　　　　第六自然段：瓜架上的纺织娘。
　　二、学习生字
　　　1、检查预习生字的情况。
　　　　　音：指名读、齐读。（重点正音：棚“péng”不读“póng”；率“shuài”翘舌；眠“mián”不读“mín”）
　　　　　形：采用喜欢的方式记忆字形，重点指导“谐”的右下部分是“白”不是“日”；“冠”是上下结构，“寸”应写在“冖”里面；
　　　　　意：组词。
　　　2、练习写生字。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、精读课文。
　　　1、默读全文，读完后你想说点什么吗？
　　　2、想想文中描写了哪几处乡村风景？
　　　3、你对哪一处风景最感兴趣，找出来并读读。并谈谈自己的看法。
　　　4、喜欢同一处风景的同学在一起品读，交换自己的看法。
　　　5、有感情齐读全文，并想像画面。
　　　6、你觉得这篇乡村课文写得怎么样？（形象、生动）
　　二、积累好词、佳句。
　　　　把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。
　　三、画。
　　　　把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。

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