《半截蜡烛》教学设计六

[10-21 00:10:39] 来源：http://www.88haoxue.com 人教版五年级下册语文教案 阅读：68539次

概要：２、如果让你来演杰克，你打算怎样演？３、其它角色怎么演？４、继续读课文，圈出关键词语，一边读一边体会伯诺德夫人此时的心情。５、齐读第三段课文。二、第三场戏的指导。１、默读课文，思考：这一常戏的中心人物是谁？怎样来演？找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。学生交流体会。３、理解“娇声”：甜美可爱的童声。提问：杰桂琳为什么“娇声地”对司令官说话？从中，你体会到了什么？４、学生练习杰奎琳的内心独白。５、分角色朗读第四段。６、教师小结。三、有感情的朗读课文。四、指名学生表演课本剧，同学评议。五、作业。回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事。上一页 [1] [2]

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　　　２、如果让你来演杰克，你打算怎样演？
　　　３、其它角色怎么演？
　　　４、继续读课文，圈出关键词语，一边读一边体会伯诺德夫人此时的心情。
　　　５、齐读第三段课文。
　　二、第三场戏的指导。
　　　１、默读课文，思考：这一常戏的中心人物是谁？怎样来演？找出表示中心人物的语言、动作、神态的句子，从中体会人物的心理活动。
　　　　　学生交流体会。
　　　３、理解“娇声”：甜美可爱的童声。
　　　　　提问：杰桂琳为什么“娇声地”对司令官说话？
　　　　　从中，你体会到了什么？
　　　４、学生练习杰奎琳的内心独白。
　　　５、分角色朗读第四段。
　　　６、教师小结。
　　三、有感情的朗读课文。
　　四、指名学生表演课本剧，同学评议。
　　五、作业。
　　　　回家给父母讲讲《半截蜡烛》的故事。
　

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