概要： 《半截蜡烛》的教学案例 龚晓红 …… 师：“娇声”是什么意思？ 生：指儿童娇嫩的声音。 生：指小孩甜美可爱的童声。 师：看看书上，杰奎琳娇声对谁说话？ 生：对司令官，也就是那位少校军官。 师：为什么要对他说？ 生：（思考） 生：我想，是为了讨好少校，让他一高兴，事情就好办了。 生：是为了搏得少校的好感，这样当她提出要求时，少校就不会拒绝了。 师：这就对了。那你从中体会到了什么？ 生：杰奎琳很聪明。 生：我认为杰奎琳在妈妈和哥哥的影响下，学会了巧妙地与敌人做斗争，小小年纪就懂事了，成熟了，她真了不起
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《半截蜡烛》的教学案例
龚晓红
……
师：“娇声”是什么意思？
生：指儿童娇嫩的声音。
生：指小孩甜美可爱的童声。
师：看看书上，杰奎琳娇声对谁说话？
生：对司令官，也就是那位少校军官。
师：为什么要对他说？
生：（思考）
生：我想，是为了讨好少校，让他一高兴，事情就好办了。
生：是为了搏得少校的好感，这样当她提出要求时，少校就不会拒绝了。
师：这就对了。那你从中体会到了什么？
生：杰奎琳很聪明。
生：我认为杰奎琳在妈妈和哥哥的影响下，学会了巧妙地与敌人做斗争，小小年纪就懂事了，成熟了，她真了不起。
师：你说得真好。那谁来说说，杰奎琳在说话之前会想些什么？请用杰奎琳的语气来说。谁来说说。
生：（思考）
生：（说）
……
【评点】这则教学片段，有三个妙处：通过理解“娇声”的词义切入，切入点妙；围绕“娇声”提出几个很有启发性的问题，逐步深入到人物的内心世界，这是老师的引导妙；有了这两个妙，随之而来的是学生表达的妙了。
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