《冰灯》一课教学反思 蒋建琴

概要：之间感人的小事。使学生在语言训练中受到思想教育和人文熏陶。不足的方面； 一、在“真情感染，以情激情”方面，教师不能放得开、做得到。如，在指导朗读时，教师不能充分发挥范读的作用，以激情引趣。教师应该通过自己声情并茂的诵读把自己的真情实感传授给学生，极大地调动学生的朗读兴趣，让学生与作者产生最佳的情感共鸣。二、学生讲述自己与父母之间的感人故事时，那纯真的语言，生动的比喻，很感人。课堂上，没能让学生及时写下来，是缺憾。并且，在学生讲述、感受到父母的深情厚爱时，，老师没能及时启发、引导学生说说自己应该怎样做来回报父母的深情厚爱，德育渗透力不够强。三、没能把小组间的竞争机制引入课堂，更好地调动学生学习的积极性，增强学生的合作意识和竞争意识。总之，一堂课中，不可能面面俱到，我们能够追求到“一枝红杏出墙来”的教学情节就是一种收获。 上一页 [1] [2]

之间感人的小事。使学生在语言训练中受到思想教育和人文熏陶。

不足的方面；

           一、在“真情感染，以情激情”方面，教师不能放得开、做得到。

如，在指导朗读时，教师不能充分发挥范读的作用，以激情引趣。教师应该通过

自己声情并茂的诵读把自己的真情实感传授给学生，极大地调动学生的朗读兴趣

，让学生与作者产生最佳的情感共鸣。

二、学生讲述自己与父母之间的感人故事时，那纯真的语言，生动的比喻，很感

人。课堂上，没能让学生及时写下来，是缺憾。并且，在学生讲述、感受到父母

的深情厚爱时，，老师没能及时启发、引导学生说说自己应该怎样做来回报父母

的深情厚爱，德育渗透力不够强。

三、没能把小组间的竞争机制引入课堂，更好地调动学生学习的积极性，增强学

生的合作意识和竞争意识。

总之，一堂课中，不可能面面俱到，我们能够追求到“一枝红杏出墙来”的教学

情节就是一种收获。
 

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