《争吵》课堂实录

概要：《争吵》课堂实录本文节选自意大利一部著名的教育书籍——《爱的教育》，作者是亚米契斯。因为寒假里安排了《爱的教育》一书的阅读，所以一上课许多同学都惊呼这篇文章在那本书里看过。有了阅读的经历，这篇课文学习起来应该会既亲切又深刻啦。象往常一样，我先让大家在阅读中提出自己的疑问和不解，对于孩子们提出的具有普遍性和有价值的问题，我就请他把问题梳理好写在黑板上去。学会思考，善于思考是我在课堂上一直坚守的一条信念，提问题是每个孩子认识理解课文，认识构建价值观，认识了解社会的重要途径。孔子曰：“不愤不启，不悱不发”，孩子们的求知欲被调动起来了，学习的质量才可能有质的飞跃。况且，能上黑板把自己的问题写出来，这个做法对孩子们看来本身就是对他们积极思考，主动探索的最大的奖赏和极大的鼓励。于是，一个一个闪烁着思想光辉的问题在孩子们与文章的心灵碰撞中迸发出来。瞧瞧下面这些问题吧，都是孩子们在用心阅读后的质疑：1、 作者说“我和克莱谛吵架，并不是他得了奖，我嫉妒他。”可为什么还心想“哼，得了奖，有什么了不起！”2、 为什么“克莱谛气得脸都红了。”他举起手来，正好给老师看见了，却又缩回手

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《争吵》课堂实录

本文节选自意大利一部著名的教育书籍——《爱的教育》，作者是亚米契斯。因为寒假里安排了《爱的教育》一书的阅读，所以一上课许多同学都惊呼这篇文章在那本书里看过。有了阅读的经历，这篇课文学习起来应该会既亲切又深刻啦。

象往常一样，我先让大家在阅读中提出自己的疑问和不解，对于孩子们提出的具有普遍性和有价值的问题，我就请他把问题梳理好写在黑板上去。学会思考，善于思考是我在课堂上一直坚守的一条信念，提问题是每个孩子认识理解课文，认识构建价值观，认识了解社会的重要途径。孔子曰：“不愤不启，不悱不发”，孩子们的求知欲被调动起来了，学习的质量才可能有质的飞跃。况且，能上黑板把自己的问题写出来，这个做法对孩子们看来本身就是对他们积极思考，主动探索的最大的奖赏和极大的鼓励。于是，一个一个闪烁着思想光辉的问题在孩子们与文章的心灵碰撞中迸发出来。

瞧瞧下面这些问题吧，都是孩子们在用心阅读后的质疑：

1、   作者说“我和克莱谛吵架，并不是他得了奖，我嫉妒他。”可为什么还心想“哼，得了奖，有什么了不起！”

2、   为什么“克莱谛气得脸都红了。”他举起手来，正好给老师看见了，却又缩回手去，说“我在外边等你！”？

3、   我心里想去向克莱谛认错，可是“请原谅我”这几个字又怎么也说不出来。为什么说不出来？

4、   为什么克莱谛的眼睛里“表示出来的不是愤怒，而是悲哀”？

5、   “他又说：‘我在外边等着你！’我回答说：‘我也等着你！’”他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？

6、   文中说“终于挨到了放学。”为什么用“挨”不用“等”？

7、   为什么爸爸知道了这件事情后，“从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。”？

 问题提出来了，如何解决这些质疑呢？一个字——“读”。接下来的整整一堂课，我带着孩子们畅游在作者的文字间，一边揣摩故事中每个人物的感情，一边感悟不同人物身上闪烁着的人性的光辉。有时候，大家会为某一个问题争得脸红耳赤，也有时候孩子们也可能因为无法理解主人公的想法而陷入沉思……这个时候，你真的能感觉到孩子们的潜能是无限的，他们幼小的心灵承载的思想却无限广阔。在一次次思想的火花碰撞中，问题也一个个的迎刃而解。如果你翻开他们的课堂笔记，那里一定记录了他们在朗读中的思考和感悟。

『反思』

1、引导孩子们在学习中质疑是激发他们求知欲的重要途径和方法，对于敢于质疑、善于质疑的一定给予及时中肯的鼓励和点评。

2、孩子们的发言和探讨的积极性要鼓励和肯定，但一定要把握好价值取向。不能因为肯定其积极的态度而对出现的思想错误或偏失正确方向的人生观、价值观，听之任之。要及时纠正和引导。

 

[附]

15、争吵

今天我和可莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了。我火了，就骂了他一句。

　　他却只是微笑着说：“我不是故意的。”

　　我本来会相信他的，可是他的笑使我很不高兴。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

　　可莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”他说着就举起手来。正好给老师看见了，可莱谛就缩回手去，说：“我在外边等你！”

　　我心里觉得很不安。我很后悔不该那样做。可莱谛是个很好的人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩的时候，他帮助母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好啊！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是要我去向他承认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝儿都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得可莱谛很可爱。我心时暗暗说“云向他认错吧！”可是“请原谅我”这几个字却是无论如何都说不出口来。

　　可莱谛不时用眼睛瞟我，但他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。

　　他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

　　因为心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。

　　终于挨到了放学的时候。我在街上独自走着，听见可莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他向我走来，我便举起戒尺准备防御。

　　“不，安利柯！”可莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们还像从前那样做好朋友吧！”

　　我惊呆了。我觉得有两只手搭在我的肩上，我已经在他的怀抱里了。

　　他吻着我说：“以后我们再不要吵架了，好吗？”

　　“再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。

　　回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。