《呼风唤雨的世纪》教学实录及评析（运河杯）

概要：师：从这几句话中你体会到了什么？生：我感受到当时很落后，从“没有”“没有”“没有”“也没有”感受到当时有很多东西都没有。师：针对这几句话，谁还想来谈谈自己的看法？生：我也觉得当时非常落后，因为人们只能靠想象来寄托自己的愿望，只有在梦里才能实现这些愿望。生：我从“依赖”这个词知道了，人们只能靠“农耕”生活，靠天吃饭，生活很艰难。师：很好，这位同学很会学习，能够抓住句中的关键词语来谈自己的理解，这是一种很好的学习方法。能带上你的感受读读这句话吗？生读文。【评析】依据学生回答，老师及时总结提升，使学生明确抓关键词理解句子的方法。师：同学们，请结合你读过的书或者看过的影视资料，想一想，当提到“农耕社会” 时，你想到了什么样的画面？学生陷入沉思。师：同学们想一想，当时人们在播种以前会怎样翻地？生：用牛拉着犁耕地。师：这应该是有点钱的人家翻地的方式，那没钱的人家呢？生：好几个人吃力地拉着犁耕地，或者是用铁锹一锹一锹地挖。师：那么，在庄稼旱时，人们又会怎样呢？生1：人们用水车车水。生2：用木桶担水。生3：焚香祷告，向“龙王爷”求雨，靠天吃饭。师：不错，这就是农耕社会的生产状况。同

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师：从这几句话中你体会到了什么？

生：我感受到当时很落后，从“没有”“没有”“没有”“也没有”感受到当时有很多东西都没有。

师：针对这几句话，谁还想来谈谈自己的看法？

生：我也觉得当时非常落后，因为人们只能靠想象来寄托自己的愿望，只有在梦里才能实现这些愿望。

生：我从“依赖”这个词知道了，人们只能靠“农耕”生活，靠天吃饭，生活很艰难。

师：很好，这位同学很会学习，能够抓住句中的关键词语来谈自己的理解，这是一种很好的学习方法。能带上你的感受读读这句话吗？

生读文。

【评析】依据学生回答，老师及时总结提升，使学生明确抓关键词理解句子的方法。

师：同学们，请结合你读过的书或者看过的影视资料，想一想，当提到“农耕社会” 时，你想到了什么样的画面？

学生陷入沉思。

师：同学们想一想，当时人们在播种以前会怎样翻地？

生：用牛拉着犁耕地。

师：这应该是有点钱的人家翻地的方式，那没钱的人家呢？

生：好几个人吃力地拉着犁耕地，或者是用铁锹一锹一锹地挖。

师：那么，在庄稼旱时，人们又会怎样呢？

生1：人们用水车车水。

生2：用木桶担水。

生3：焚香祷告，向“龙王爷”求雨，靠天吃饭。

师：不错，这就是农耕社会的生产状况。同学们再想一想，人们当时会怎样出行呢？

生：人们骑马、坐轿或者坐车。

师：这一定是有钱人或者是王公贵族才有的生活，那生活在最底层老百姓呢？

生：步行，靠两条腿走路。

师：同学们，你们知道古时候，我们河南的举子进北京赶考，要走多长时间吗？要走三个多月才能到北京。还有大家熟知的“文成公主进西藏”，从唐朝的国都长安（现在的西安）出发，到达拉萨，整整用了三年时间。

生惊呼。

师：因何惊叹？

生：当时太落后了，人们生活很艰苦。

师：是呀，刚才我们通过“农耕社会”这一个词想开去，深刻地理解了当时的生产生活水平异常落后。请同学们带上这样的感受，一起来读读这句话。

生读文。

【评析】抓住一个“农耕社会”，引导学生联系已有知识和经验，展开想象，使枯燥的语言变成了一幅幅生动的画面，既加深了学生的理解和认识，又训练了学生的思维力和语言表达能力。

师：同学们请仔细观察，大屏幕上的这句话和课本上的有什么不同？

生：课本上的这句话结尾处是句号，而屏幕上的这句话结尾处用的却是省略号。

师：很好，同学们都有一双敏锐的眼睛，一下子就发现了它们的不同点。那么，同学们，张老师这样改，有没有道理呢？

生：有道理。用省略号说明当时还有很多东西都没有。

师：大家同意他的看法吗？

生：同意。

师：同学们，请你展开想象，除了文中提到的“四个没有”之外，当时还可能没有什么呢？请同学们看着大屏幕，试着说一说。

屏幕出示填空练习。

生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电脑，没有冰箱，没有微波炉，也没有洗衣机。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

师：这位同学从家用电器这个角度来说明当时的落后，还有吗？

生：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有音响，没有实物展示台，没有话筒，也没有多媒体。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

师：很好，这位同学能就地取材，从咱们教室的设备来说，也不错。

【评析】改动一处标点符号，既培养了学生的观察力，又拓展了训练的空间。仿照文中的语段练习说话，使学生积累语言，规范语言。

师：同学们，虽然人类一直生活在依赖自然的农耕社会，过着“日出而作，日落而息”靠天吃饭的艰苦生活，但是人们的幻想以及人们对理想的追求却一刻也没有停止过。他们幻想“千里眼”是希望——

生：看得更远些。

师：他们幻想“顺风耳”是希望——

生：听得更远些。

师：他们幻想“腾云驾雾的神仙”是希望——

生：走得更快些，甚至能够飞起来，飞上蓝天，看看天外的世界。

师：很好，请同学们展开想象，古人还会幻想些什么，来寄托他们的美好愿望呢？

生1：人们幻想能够像鸟一样飞翔。

生2：人们幻想自己能够长两条“飞毛腿”。

生3：人们幻想生活在冬暖夏凉的生活环境中。

   ……

【评析】想象古人们的幻想，而20世纪却都变成了现实，为下文理解做好铺垫。

师：是呀，同学们所说的这些，古人们都可能幻想过。然而在过去的上百万年中，这一切的一切只能是幻想。那么，在二十世纪，仅仅一百年，这一切都变成了现实。好，下面我们来交流第二个问题：20世纪的这一百年又是什么样的？

生：“20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。”从这句话，我感受到了20世纪的科技成就巨大，人们之间的联系越来越紧密，可以直拨电话，可以上网聊天，可以乘坐飞机，几个小时就能到达目的地，地球真的成了一个“村子”了。

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