《难忘的一课》第一次磨课

概要：师:放声朗诵,来表达你此时的心情吧! 生:(情感饱满,读这句话) 师:下面就请拿起你那颤抖的笔,再写一写你此时的感受。小练笔：我想对（ ）说：（ 《难忘的一课》第二次磨课 阳春小雪 发表于 2008-12-18 20:43:00 0推荐【教学目标】1、认识两个生字“闽、诸”。2、了解课文的主要内容，借助课外资料的阅读，感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。3、通过读悟，体会“我是中国人，我爱中国！”三次在文中出现时作者的不同感受，体会人物思想感情，并能有感情地朗读课文。【教学重、难点】“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了三次，让学生体会其每次出现的丰富含义。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题。二、初读课文，感知难忘事1、 “我”难忘课中的哪些场面？ 2、最令“我”难忘、激动的句子是哪一句？ 三、精读课文，揣摩难忘心场景一：台湾教师写字、读句的情景。◆抓住“一笔一画”、“认真”、“吃力”感悟人物内心。◆台湾“光复”资料。◆抓住“一遍又一遍地读”，读出严肃认真、富有感情。场景

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师:放声朗诵,来表达你此时的心情吧!

生:(情感饱满,读这句话)

师:下面就请拿起你那颤抖的笔,再写一写你此时的感受。

小练笔：我想对（           ）说：（                            
 

《难忘的一课》第二次磨课
阳春小雪 发表于 2008-12-18 20:43:00 

0
推荐【教学目标】

1、认识两个生字“闽、诸”。

2、了解课文的主要内容，借助课外资料的阅读，感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。

3、通过读悟，体会“我是中国人，我爱中国！”三次在文中出现时作者的不同感受，体会人物思想感情，并能有感情地朗读课文。

【教学重、难点】

“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了三次，让学生体会其每次出现的丰富含义。

【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题。

二、初读课文，感知难忘事

1、 “我”难忘课中的哪些场面？

2、最令“我”难忘、激动的句子是哪一句？

三、精读课文，揣摩难忘心

场景一：台湾教师写字、读句的情景。

◆抓住“一笔一画”、“认真”、“吃力”感悟人物内心。

◆台湾“光复”资料。

◆抓住“一遍又一遍地读”，读出严肃认真、富有感情。

场景二：船员和学生在教室里共读的情景。

◆引读感悟。

场景三：参观礼堂的情景。

◆读句子，有什么感受？

◆“我”为什么如此激动？

四、课外延伸，升华情感。
 
 

 

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