概要:《难忘的一课》第一次磨课 阳春小雪 【教学目标】1、认识两个生字“闽、诸”。2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。3、体会“我是中国人,我爱中国!”三次在文中出现时作者的不同感受,培养学生自读自悟,反复体会课文重点句的思想感情的能力。【教学重、难点】“我是中国人,我爱中国!”这句话在课文中出现了三次,让学生体会其每次出现的丰富含义。【教学准备】CAI课件【教学过程】课前:欣赏故事著名爱国将领、抗日英雄吉鸿昌在美国考察期间,有一次,他和一名使馆人员去邮局往国内寄东西。邮局职员看了邮单后故意问:“你是哪国人?”吉鸿昌理直气壮地回答道:“我是中国人!”那职员冷笑道:“地球上已找不到中国了。”吉鸿昌异常愤怒,同行的使者却低声劝道:“吉先生,你为何要说自己是中国人呢?你可以说自己是日本人,这样就能受到礼遇。”吉鸿昌怒不可遏,大声斥道:“你觉得中国人丢脸吗?我却觉得当中国人很光荣。”回到寓所,吉鸿昌越想越气,当即找到一块半尺来长的硬纸板,亲自用毛笔在上面用英文写了5个大字:“我是中国人!”无论是外出,还是出席宴会,他都把它佩戴在胸
《难忘的一课》第一次磨课,标签:人教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com《难忘的一课》第一次磨课
阳春小雪
【教学目标】
1、认识两个生字“闽、诸”。
2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
3、体会“我是中国人,我爱中国!”三次在文中出现时作者的不同感受,培养学生自读自悟,反复体会课文重点句的思想感情的能力。
【教学重、难点】
“我是中国人,我爱中国!”这句话在课文中出现了三次,让学生体会其每次出现的丰富含义。
【教学准备】
CAI课件
【教学过程】
课前:欣赏故事
著名爱国将领、抗日英雄吉鸿昌在美国考察期间,有一次,他和一名使馆人员去邮局往国内寄东西。邮局职员看了邮单后故意问:“你是哪国人?”吉鸿昌理直气壮地回答道:“我是中国人!”那职员冷笑道:“地球上已找不到中国了。”吉鸿昌异常愤怒,同行的使者却低声劝道:“吉先生,你为何要说自己是中国人呢?你可以说自己是日本人,这样就能受到礼遇。”吉鸿昌怒不可遏,大声斥道:“你觉得中国人丢脸吗?我却觉得当中国人很光荣。”回到寓所,吉鸿昌越想越气,当即找到一块半尺来长的硬纸板,亲自用毛笔在上面用英文写了5个大字:“我是中国人!”无论是外出,还是出席宴会,他都把它佩戴在胸前。
看了这个故事,你想说什么?
一、谈话引入,揭示课题。
师:是啊,我们都是中国人,“国家兴亡,匹夫有责。”我们就带着这份情感,带着这份感动,穿过时间的隧道,来到六十年前,台湾的一所乡村小学共同来上——
生:难忘的一课。
板书课题,读课题。质疑(1、难忘什么?2、为什么难忘?)
二、初读课文,感知难忘事
1、要求:自由朗读课文,“我”难忘课中的哪些场面?
2、交流反馈:1、学习祖国文字
2、参观礼堂
3、最令“我”难忘、激动的句子是哪一句?划出来。(“我是中国人,我爱中国。”)
有什么重大发现?(这个句子文中出现了3次)
设疑:“我是中国人,我爱中国。”在文中出现了3次,你有什么问题?
★ 大问题:
“我是中国人,我爱中国。”在课文中出现了3次,每次我都有怎样的感受?
三、精读课文,揣摩难忘心
找出“我是中国人,我爱中国。”第一次出现的情景。
出示段落:
现在,校园里很静。我们走近一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:
“我是中国人,我爱中国。”
他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍又一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,又那么富有感情。好像每个字、每个音,都发自他们火热而真挚的心。
1、自由朗读,思考:你读懂了什么?有什么问题?
◆ “一笔一画地写着”感觉写得很慢很慢,像刚刚学习写字。
“很吃力”就是说写起来很困难,觉得写不好。
师:那位年轻的台湾老师一笔一画,很认真也很吃力地在写什么?
(“我是中国人,我爱中国。”)
那我们来写一写(师生共同写这句话)!
师:你写的时候是不是一笔一画写的? 生:是。
师:是不是认真来写的? 生:是。
师:那么你吃力吗? 生:不吃力。
师:为什么台湾的老师却吃力呢?谁来谈谈。
◆台湾“光复”
台湾自古以来就是中国的领土。1894年在日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”,由于清朝政府腐败无能而遭到失败,于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》,台湾被割让给了日本。直到1945年抗日战争胜利后,才归还中国。台湾被日本整整统治了50年,在这50年中,台湾人民受尽屈辱和欺凌,不许讲中国话,不许学中国文字。日本侵略者不仅对台湾人民进行经济侵略,人权侵略,也进行文化侵略,逼着他们学日文。台湾人民渴望赶走侵略者,回到祖国的怀抱。
回想起1937年一1945年日本人对中国人民的杀、掠、抢,尤其是南京大屠杀血流成河,可以想象,占领台湾50年里,台湾人民的苦难之深。
50年,现在终于“光复”了,他们的心里非常激动?虽然吃力,但他们是那样认真。
50年了,苦难深重的台湾人民终于回到祖国的怀抱,现在好不容易学中文了,所以刚开始学习时很吃力。
◆现在,你从“一笔一画、很认真、很吃力”这些动作、神情中还看到了什么?
指导朗读一段话。
☆ “一遍又一遍地读”读了很多遍
请学生读三遍,评价。
师:我已经看出,你们读的不是船员(作者)的感受,而是自己的感受!再读。
同学们,不甘被奴役的台湾人,没有忘记祖国,也没有忘记祖国的语言文字,虽然写的吃力,但是他们还是一遍一遍的,一笔一画的写。虽然他们读得吃力,可是他们却显得那么一一
生:严肃认真。
师:而且又那么
上一篇:《最后一分钟》课堂实录
分类导航
最新更新