教学实录：《最后一头战象》桐乡实验二小 李萍

概要：师：让我们一起来读出这份英武豪迈。（生齐读这句）师：还有哪些句子让你感受到了嘎羧是一头真正的战象？2、生：我想用两个句子对比一下“嘎羧用鼻子……继续焦躁不安地继续吼叫”这句是我扔下两串玉米后，嘎羧的表现。“没先到，嘎羧见了，一下子……像是见到了久别重逢的老朋友。”从一下子、久久、泪光闪闪、摸索看出26年前那惊天地泣鬼神的那一站师：真了不起，真会读书。他采用了对比的方法来读懂这个句子。请你再读句子，圈一圈哪一个词特别令你感动？出示：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。生自学师：请个今天没有发过言的同学生：从摩挲看出嘎羧很想念这个象鞍师：摩挲是什么意思生：是来回地摩擦师：是怎么样的摩擦生：轻轻的师：你感受到什么？生：嘎羧很珍惜它的象鞍师：好的，你抓住了“摩挲”这个动词。还有哪个词令你感动？生：一下子，前面是焦躁不安，可是看到象鞍却一下子安静下来师：那你能读出嘎羧的心情变化吗？（生朗读）师：是联系了前文，还由哪个词？生：久久地。嘎羧珍惜象鞍，不想放开，想永远和它在一起师：也请你读一

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师：让我们一起来读出这份英武豪迈。（生齐读这句）

师：还有哪些句子让你感受到了嘎羧是一头真正的战象？

2、生：我想用两个句子对比一下“嘎羧用鼻子……继续焦躁不安地继续吼叫”这句是我扔下两串玉米后，嘎羧的表现。“没先到，嘎羧见了，一下子……像是见到了久别重逢的老朋友。”从一下子、久久、泪光闪闪、摸索看出26年前那惊天地泣鬼神的那一站

师：真了不起，真会读书。他采用了对比的方法来读懂这个句子。请你再读句子，圈一圈哪一个词特别令你感动？

出示：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。

生自学

师：请个今天没有发过言的同学

生：从摩挲看出嘎羧很想念这个象鞍

师：摩挲是什么意思

生：是来回地摩擦

师：是怎么样的摩擦

生：轻轻的

师：你感受到什么？

生：嘎羧很珍惜它的象鞍

师：好的，你抓住了“摩挲”这个动词。还有哪个词令你感动？

生：一下子，前面是焦躁不安，可是看到象鞍却一下子安静下来

师：那你能读出嘎羧的心情变化吗？（生朗读）

师：是联系了前文，还由哪个词？

生：久久地。嘎羧珍惜象鞍，不想放开，想永远和它在一起

师：也请你读一读（生读）；还有哪些词？

生：泪光闪闪,嘎羧怀念以前

生：我补充王佳珍的，一头战象有如此丰富的感情，见到象鞍泪光闪闪后把它当做自己的老朋友

师：是啊，已经几年没有见了（26年）对，请你读一读这句句子。

师：抓住几个动词和几个神态的词语，读懂了嘎羧和象鞍的深厚的感情。请你闭上眼睛，听老师来读一读这句句子，想象当时嘎羧心里在想写什么？

（师范读）

师：请同学们睁开眼睛，让我们一起读一读这个句子，（生齐读）

出示：

内心独白：

我的鼻尖久久地在上面摩挲着，我闻到了象鞍上由一股滚喝着皮革硝烟和鲜血的奇特味道，不禁想起了　　　　　　　　　　　　　　。

师：请同学们拿出练习纸，写一写嘎羧不禁想起了什么？

（生写　　配乐　　　老师巡视）

交流

生：不禁想起了当年的战友带着对侵略者的仇恨冲向敌阵，倒在血泊中时，临死前仍然奋勇向前冲。

师：永往向前的精神，其他同学呢？

生：不禁想起了我与８０多位战友一起冲向战场，我们不怕他们的洋枪火炮，像一辆辆坦克那样地向敌人冲去。

师：回想起了２６年前的战场。

生：我不禁想起了２６年前和我一起作战的战友，我们用用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，势不可当，但是只有我一个幸存下来。我永远会记得你们，我始终都是一头战象。

师：真好，用上了我们刚刚第一段中的词语。（下课哨子响）我们一起来读这个句子。

出示：

士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。

生齐读这战象杀敌的句子句子

四、课堂小结

师：同学们２６年，９０００多个日日夜夜，岁月悠悠，物是人非，年迈衰老的嘎羧唯一没有忘却的是：自己是一头战象的身份。这种忠诚与执着怎么不令人感动呢？让我们再读课题（生：最后一头战象）下一节课我们将继续学习“凭吊战场”和“庄严归去”这两个部分，继续体会嘎羧这最后一头战象的风范。

下课。

 

 

注：因司机的缘故，我们到达时课已经在上“战象杀敌”的部分，因此之前的内容是借阅其他老师的笔记整理的。
 
 

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