概要:欣赏动画。(2)你觉得江南是个怎样的地方?(3)风景秀丽的江南水乡可真美啊!(板书:美)我们镇江,还有周围的扬州、苏州、无锡、浙江的杭州都属于江南,你知道这些地方有哪些美丽的景色吗?(4)齐读全文,赞美美丽的江南水乡。四、指导书写:江、南1、认读生字。2、仔细观察字形,书写是要注意什么?3、友情提醒书写注意点。4、教师范写。5、学生描红。五、总结谈话我们的祖国不仅江南这样美丽的水乡,还有许多闻名于世的名山大川,山与水形成了一道独特的风景线,因此,我们学校把山水作为我们学校的校园文化,大家课后搜集一些关于山与水的诗与画,在班上交流一下。 板书: 江 南 ( 贴 图 ) 美 反思:“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”是低年级阅读教学目标中的第一条,“趣”是学生主动学习的基石。本节课主要就是通过创设情境激发学生的情趣,让他们做好阅读的准备。教学中教师通过语言赋予了图片无限的生机,生命的灵魂,把学生带入一个似梦似真的世界。在极大地激发了学生学习诗句兴趣的同时
《江南》观摩教案设计和反思,标签:苏教版一年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com欣赏动画。
(2)你觉得江南是个怎样的地方?
(3)风景秀丽的江南水乡可真美啊!(板书:美)
我们镇江,还有周围的扬州、苏州、无锡、浙江的杭州都属于江南,你知道这些地方有哪些美丽的景色吗?
(4)齐读全文,赞美美丽的江南水乡。
四、指导书写:江、南
1、认读生字。
2、仔细观察字形,书写是要注意什么?
3、友情提醒书写注意点。
4、教师范写。
5、学生描红。
五、总结谈话
我们的祖国不仅江南这样美丽的水乡,还有许多闻名于世的名山大川,山与水形成了一道独特的风景线,因此,我
们学校把山水作为我们学校的校园文化,大家课后搜集一些关于山与水的诗与画,在班上交流一下。
板书:
江 南
( 贴 图 )
美
反思:
“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”是低年级阅读教学目标中的第一条,“趣”是学生主动学习的基石。本节课主要就
是通过创设情境激发学生的情趣,让他们做好阅读的准备。教学中教师通过语言赋予了图片无限的生机,生命的灵
魂,把学生带入一个似梦似真的世界。在极大地激发了学生学习诗句兴趣的同时,也让学生理解了诗句的含义,产
生了朦胧之美。游戏、表演是学生最喜欢的形式,教学中我让学生通过演一演的方式来理解“莲叶何田田”的意思
,“东、西、南、北”的具体内涵,体会小鱼在莲叶丛中嬉戏的快乐,从而为感情朗读做铺垫。
重视朗读训练。教学中通过赛读、评价读、演读等方式,以读促悟、以演促读、以演促思,不仅注重学生自己的体
验,注重个人的感悟,而且发挥学生的创造潜能,学生既真切体验了“鱼戏莲叶间”的意境,又感染学生进入角色
体验“小鱼”的快乐。
依据《语文新课程标准》的要求,生字教学也要请学生成为主动参与者。因而我在生字教学的环节由学生自己想方
法记忆生字,这样学生会记得更深刻,其他学生也更易于接受。正确、规范地书写生字是一项扎扎实实的基本功,
学生从刚接触汉字开始就应该形成良好的习惯,所以我在板演范写时一笔一划书写,让学生仔细观察,受到潜移默
化是影响。
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