《冰花》镇研究课教案

概要：4．冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从哪个词中可以看出来？出示 “一束束，一朵朵” （1）指导朗读：谁能读好它？指名读（评读：感觉真多呀！）这一束束，一朵朵的冰花是那么的——（引读）晶亮，洁白。（2）读得真美呀！能把这一句话连起来读一读吗？生齐读第三句话。6．又多又美的冰花真是惹人喜爱,现在让我们再来欣赏一下这些美丽的冰花,用你最好听的声音读第三自然段（老师听出来了，小朋友口中的冰花很美，心中的冰花更美。） 四、学习第三自然段1．这么美丽的冰花是从哪儿来的，答案就在第三自然段。（1）请——读读这一段，小朋友们仔细听，看哪句话告诉我们冰花是怎么来的？指名回答。（2）听，冬爷爷有个小秘密正想告诉大家呢！（放冬爷爷的话：空气中的水蒸气遇冷会变成水，当周围温度在零摄氏度以下时，便会结成冰。冰花实际上就是小冰晶。寒冷的冬天，室外冰霜盖地，室内温暖如春；室外大气干燥，室内水汽充足，此时室内的水汽遇到低温的窗玻璃，便会很快结成冰花。因此，人们经常称它为冰窗花。）小结：哦，原来是这样：冬天的夜晚寒冷，玻璃窗上的水气凝结成冰，这些冰就形成冰花了。第一自然段有一个词就告诉了我们

4．冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从哪个词中可以看出来？

出示 “一束束，一朵朵”

（1）指导朗读：谁能读好它？指名读（评读：感觉真多呀！）这一束束，一朵朵的冰花是那么的——（引读）晶亮，洁白。

（2）读得真美呀！能把这一句话连起来读一读吗？生齐读第三句话。

6．又多又美的冰花真是惹人喜爱,现在让我们再来欣赏一下这些美丽的冰花,用你最好听的声音读第三自然段（老师听出来了，小朋友口中的冰花很美，心中的冰花更美。）

四、学习第三自然段

1．这么美丽的冰花是从哪儿来的，答案就在第三自然段。

（1）请——读读这一段，小朋友们仔细听，看哪句话告诉我们冰花是怎么来的？指名回答。

（2）听，冬爷爷有个小秘密正想告诉大家呢！（放冬爷爷的话：空气中的水蒸气遇冷会变成水，当周围温度在零摄氏度以下时，便会结成冰。冰花实际上就是小冰晶。寒冷的冬天，室外冰霜盖地，室内温暖如春；室外大气干燥，室内水汽充足，此时室内的水汽遇到低温的窗玻璃，便会很快结成冰花。因此，人们经常称它为冰窗花。）

小结：哦，原来是这样：冬天的夜晚寒冷，玻璃窗上的水气凝结成冰，这些冰就形成冰花了。第一自然段有一个词就告诉了我们看到冰花的时间。（清晨）对，读书时就要学会前后联系起来去想，这样收获会更大。

2. 现在女生扮演小童，男孩们扮演一次妈妈，准备好了吗？分角色读第三段。

四、拓展总结

1．小朋友，大自然可真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香，让秋姑娘送来了累累硕果，又让冬爷爷带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给我们送来了很多礼物，看！

——（雪）他将雪花撒向田野，给麦苗盖了雪白的棉被，给树木穿上了冬衣。我们可以自由自在地在雪地上打滚儿，堆雪人，打雪仗，滑雪溜冰，多开心啊！

——（冰）厚厚的冰像给小河盖了盖子。还有晶莹透亮的冰凌挂在屋檐下，像一条银色的门帘。

——（雾凇）他还给我们送来了美丽的雾凇，洁白的霜花缀满枝头，在阳光照耀下闪闪发光。

——（梅）咦，一阵香味飘来，原来是冬爷爷给我们送来了——（梅花），梅花在冰雪中傲然开放，香气扑鼻，美丽极了！

2．除了冰花，大自然还给我们带来了许多美好的东西。课后，小朋友可以看看书，找找资料，看看他们是怎么形成的。

3．让我们再次齐读课文，来感受冰花的美吧！

六、指导写字：（时    说）

1．分析字形：仔细观察这两个生字有什么发现？怎么记住它？

2．评讲学生的书写情况（生字、姿势）

板书：　　　　　　   　10、冰花

                  　美         　多

    七、作业：1．向爸爸妈妈或周围的小朋友介绍冰花。

2．美术课上，动手画一画你特别想看见的冰花。
 

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