《陈毅探母》反思

概要：《陈毅探母》反思这是一篇情感较为深厚的文章，而且以现在孩子的情感经验，很难体会到陈毅对母亲的那份孝心，因而在课前我就布置学生回去读熟课文。在精讲第一自然段时，我在范读时故意漏掉“赶”字，学生立刻质疑，然后我再顺势提问：为什么“赶”这个字不能少？这个问题一出，学生们纷纷举手发言，都能说出陈毅很着急，也都能体会出他迫切想见到母亲的心情。这个教学环节的设计，巧妙地引导学生自主感悟埋藏于文字中的情感，符合学生的认知经验，同时为之后的深入感知文本奠定了情感基础。在接下来的文章讲解过程中，我打破了逐字逐句讲解的固有方式，放手让学生们自主感悟，找出让自己感动的语句。当老师的教学跟着学生的思维走的时候，孩子们非常兴奋，说的答案案很深刻。比如有学生提到“一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”这一句中，“一--就”、“拉着”、“细心地询问”表现出了陈毅对母亲的关心。藏在文字中的情感在反复朗读下，被孩子们一一挖掘出来了，整个教学过程就显得很轻松了。

《陈毅探母》反思

这是一篇情感较为深厚的文章，而且以现在孩子的情感经验，很难体会到陈毅对母亲的那份孝心，因而在课前我就布置学生回去读熟课文。

在精讲第一自然段时，我在范读时故意漏掉“赶”字，学生立刻质疑，然后我再顺势提问：为什么“赶”这个字不能少？这个问题一出，学生们纷纷举手发言，都能说出陈毅很着急，也都能体会出他迫切想见到母亲的心情。这个教学环节的设计，巧妙地引导学生自主感悟埋藏于文字中的情感，符合学生的认知经验，同时为之后的深入感知文本奠定了情感基础。

在接下来的文章讲解过程中，我打破了逐字逐句讲解的固有方式，放手让学生们自主感悟，找出让自己感动的语句。当老师的教学跟着学生的思维走的时候，孩子们非常兴奋，说的答案案很深刻。比如有学生提到“一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。”这一句中，“一------就”、“拉着”、“细心地询问”表现出了陈毅对母亲的关心。藏在文字中的情感在反复朗读下，被孩子们一一挖掘出来了，整个教学过程就显得很轻松了。