《小松树和大松树》教学设计（研究课）

概要：（１）小松树看得远是因为（）。（２）小松树低下了头是因为（）。 [这一环节的设计，目的是检测学生掌握字词的情况和理解课文的程度，看看是否达到了本课的教学目标。]五、板书设计。[采用师生画图贴图的方式板书，图文并茂，色彩鲜明，有助于学生理解和记忆课文内容。]８．小松树和大松树 贴风伯伯图贴小松树图惭愧 画大山图 贴大松树图高得多 上一页 [1] [2]

（１）小松树看得远是因为（　　　　）。
（２）小松树低下了头是因为（　　　　　）。
   [这一环节的设计，目的是检测学生掌握字词的情况和理解课文的程度，看看是否达到了本课的教学目标。]

五、板书设计。　

[采用师生画图贴图的方式板书，图文并茂，色彩鲜明，有助于学

生理解和记忆课文内容。]　

８．小松树和大松树

　　　　　　　　　　　贴风伯伯图　　贴小松树图　　惭愧

　　　   　　　　　　　　　　　　  　画大山图　　　　　　　　　　　

贴大松树图　　　高得多

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