设计：小鹰学飞

概要：设计：小鹰学飞教学目标：1、能分角色朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重难点：识字、写字。懂得学无止境的道理第二课时教学目标：1、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。2．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学重点：朗读课文，理解课文内容教学难点：字音：鹰 命 顶 旋 字形：摇 鼓 旋 让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。第二课时教学过程一、复习1． 小朋友们，上节课我们学习了《小鹰学飞》的词语，谁来读读这些词语。（开火车读词）小鹰 跟着 摇摇头 不算 拼命 指了指 急促 总算 鼓起劲 头顶 盘旋 2、提出问题，读课文 问：通过上堂课的学习我们知道小鹰跟着老鹰学飞行，那它学了几次？分别飞到哪些地方？请你轻轻地打开书本，自由地读读课文，然后想一想老师的问题。3、师：故事读完了，老师的问题你想好了吗？快告诉我吧， 指名回答，板书出示：大树 大山 白云 （简笔画）二、精读

设计：小鹰学飞,标签：苏教版二年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

设计：小鹰学飞

教学目标：

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成

的词语。

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重难点：

识字、写字。

懂得学无止境的道理

第二课时

教学目标：1、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。

2．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学重点：朗读课文，理解课文内容

教学难点：字音：鹰 命 顶 旋

字形：摇 鼓 旋

让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。

第二课时教学过程

一、复习

1． 小朋友们，上节课我们学习了《小鹰学飞》的词语，谁来读读这些词语。（

开火车读词）

小鹰   跟着   摇摇头   不算   拼命   指了指

急促   总算   鼓起劲   头顶   盘旋  

2、提出问题，读课文

问：通过上堂课的学习我们知道小鹰跟着老鹰学飞行，那它学了几次？分别飞到

哪些地方？请你轻轻地打开书本，自由地读读课文，然后想一想老师的问题。

3、师：故事读完了，老师的问题你想好了吗？快告诉我吧，

指名回答，板书出示：大树 大山 白云 （简笔画）

二、精读课文，理解内容：

1、学习小鹰第一次学飞的过程

（1）出示第一段，谁来读第一段？读了以后你知道了什么？自由交流

老师：我们知道了“一只小鹰跟着老鹰学飞行，飞到了大树的上面。”（贴小鹰

）

小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？

是的，小鹰刚刚离开妈妈的怀抱，从不会飞到能飞到大树的上面，心里多高兴啊

、多满足啊！

（2）（看课件）所以它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”

（3）哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。（听出来，你确实很高兴

；谁也想试试的！好，我们所有的小鹰一起来高兴地喊喊。 ）

（4）老师：小鹰第一次学飞就能飞到大树的上面了，它真高兴啊！谁来把第一

段读好？

（5）小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？

生：没有。

师：老鹰妈妈也是这么说的，谁来读老鹰妈妈的话。

师：让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？

师：鹰妈妈的话，你明白吗？你明白了什么？

生：还不算会飞，差得远呢，必须继续学飞行。

师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本上算会飞，让我们一起来

读读课文的1、2小节

从老鹰的话中，我们知道小鹰只飞到大树的上面，是跟本算不上会飞，所以小鹰

又开始了它的第二次飞行，请小朋友自由读读课文的3、4小节。

2．学习小鹰第二次学飞的过程

（1）指名读课文

（2）这一次小鹰飞到了什么地方？（大山的上空）（贴小鹰）我们一起来看看

（出示媒体）

（3）你们觉得这次小鹰飞行的高度和上次比较怎么样？

是啊，都飞到大山上面了，小鹰小鹰，你现在心情怎么样啊？

所以小鹰（出示：它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”）谁来读好小鹰说的

话？（是呀，真高兴）你能把它这种心情读出来吗？

（5）小鹰是这样的高兴，老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。

” （课件出示）

老师：老鹰希望小鹰能把飞行本领学得更好。

（6）谁能读好小鹰和妈妈的第2次飞行。

3．学习小鹰第三学飞的过程

老师：小鹰在练飞的时候已经很努力，但是妈妈还不满意。所以它开始了第三次

练飞，它又是怎样学飞的呢？请小朋友自由读读课文的第五段

（1）听了老鹰的话，小鹰是怎么做的？（出示：第1句）请小朋友反复地读读这

句话，想想你体会到了什么？

说得真好！你能将你的感受读出来吗？

（2）经过努力，它们越飞越高，飞呀飞呀，（出示：第2句）小朋友，你们知道

现在小鹰飞到了哪儿？

是呀，小鹰用尽力量越飞越高，大树……大山……

你能把你感受到的读出来吗？（听出来了，在越飞越高）

（3）这时小鹰对老鹰说了什么？（出示：第3句）

谁来读好这句话？

小结：经过刻苦努力，小鹰一次比一次飞的高，它飞行的本领越来越大

（4）指导朗读读好这一段。

4．学习第六段

（1）老师：老鹰听了小鹰的话，看着自己心爱的孩子，没有回答。向头顶上指

了指说——-引读第6小节。

[1] [2]  下一页