2017年迎新年公开课《小动物过冬》第二课时教学设计

概要： “商量”什么意思？（讨论）谁能有“商量”说一句话？ 是呀，小动物们是在商量过冬的事，谁能把这着急的语气读出来，指名读第二节，齐读。 （三）学习第三至七自然段 （课件出示问题）你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！ 出示要求：指名读。 自由读3至7自然段，用“ ”画出有关小动物不同的过冬方式的句子。 1. 学习第三自然段。 （1）谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板贴：飞到南方去） （2）小燕子为什么要飞到南方去？（“暖和”“很多虫子”） 出示：“暖和”，谁来把这个词读一读。 （3）（课件出示填空） 1

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                  “商量”什么意思？（讨论）谁能有“商量”说一句话？
                  是呀，小动物们是在商量过冬的事，谁能把这着急的语气读出来，指名读第二节，齐读。
                  （三）学习第三至七自然段
                  （课件出示问题）你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！
                  出示要求：指名读。
                  自由读3至7自然段，用“    ”画出有关小动物不同的过冬方式的句子。
                  1. 学习第三自然段。
                  （1）谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板贴：飞到南方去）
                  （2）小燕子为什么要飞到南方去？（“暖和”“很多虫子”）
                  出示：“暖和”，谁来把这个词读一读。
                  （3）（课件出示填空）
                  1、因为      ，所以小燕子   。
                  2、小燕子之所以      ，是因为     。
                  谁能用上这个句式说说小燕子为什么要飞到南方去过冬？
                  （4）是啊！冬天南方比较温暖，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去。那过完冬呢？（明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。）
                  （5）出示词语：“春暖花开”读好这个词语，谁能说几个和春天有关的成语？（春光明媚、春意盎然、春色满园……）。把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。指名读，齐读。
                  （6）谁愿意来当当小燕子向大家介绍一下的？（指名读）
                  （7）那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（老师告诉大家，这叫——叫候鸟。）（卡片出示：
                  候鸟），领读，齐读。候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”，（卡片出示：迁徙），领读，齐读，板贴。
                  （8）还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？ （指名说）老师补充：丹顶鹤、天鹅、大雁、野鸭等。
                  2、学习第四至五自然段。
                  （1）小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？请小朋友先读一读第四、第五自然段，然后起来说一说。

                  （2）我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的？（指名读）(媒体出示第四段)
                  小燕子向青蛙提了几个问题？谁来读读？谁能读出关心的语气。
                  （3）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读）(媒体出示第五段)
                  A、有个词语谁能读好：吃得饱饱的
                  B、吃得饱饱的是什么样子呢？ 你能来做个动作吗？谁能读好这个词语？
                  C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！（谁来把这个词语读好呢？好好睡上一大觉）
                  D、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）(我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉)。青蛙是（钻到泥土里）的。板贴。

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