概要：蜗牛的奖杯教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会10个生字，认识绿线里的5个生字。认识1个多音字。理解生字组成的词语的意思。 3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。教育学生要正确对待荣誉，应该把荣誉作为自己前进的动力。 教法： 1、 创设情景，读演感悟。 2、 拓展读说，深化体验。 一、图片导入。1、（出示“奖杯”）你们看，老师给大家带来一样礼物。▲这是什么？板书：奖杯。▲你喜欢奖杯吗？看到了奖杯你就想到了什么？ （你能把你的喜欢读出来吗？读“奖杯”）2、（出示“蜗牛”）你对它有什么印象吗？ 这奖杯就是蜗牛的，这么慢的蜗牛会得什么奖杯呢？读了课文你就知道了。二、初读感知。1、自由朗读课文。2、谁认识这些生词宝宝？ 出示生词： 有力的翅膀 退化自由的飞翔 坚硬遥遥领先 沉重得意洋洋 勉强 ▲指名读。 ▲分男女生读。▲为什么这样分还藏着个秘密呢！三、精读感悟。第一自然段：1、很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。 它可是飞行队伍中的刘翔啊。谁能来介绍一下蜗牛
蜗牛的奖杯,标签：苏教版二年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com蜗牛的奖杯
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，认识绿线里的5个生字。认识1个多音字。理解生字组成的词语的意思。
3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。教育学生要正确对待荣誉，应该把荣誉作为自己前
进的动力。
教法：
1、 创设情景，读演感悟。
2、 拓展读说，深化体验。
一、图片导入。
1、（出示“奖杯”）你们看，老师给大家带来一样礼物。
▲这是什么？板书：奖杯。
▲你喜欢奖杯吗？看到了奖杯你就想到了什么？
（你能把你的喜欢读出来吗？读“奖杯”）
2、（出示“蜗牛”）你对它有什么印象吗？
这奖杯就是蜗牛的，这么慢的蜗牛会得什么奖杯呢？读了课文你就知道了。
二、初读感知。
1、自由朗读课文。
2、谁认识这些生词宝宝？
出示生词： 有力的翅膀 退化
自由的飞翔 坚硬
遥遥领先 沉重
得意洋洋 勉强
▲指名读。
▲分男女生读。
▲为什么这样分还藏着个秘密呢！
三、精读感悟。
第一自然段：
1、很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子。 它可是飞行队伍中的刘翔啊。谁能来介绍一下蜗牛原来
的样子。
出示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
▲指名读（介绍）
▲在你的印象中，谁也有一对有力的翅膀？
▲那你能轻松地读这段吗？
第二自然段：
2、有一次，昆虫王国里举行了一次飞行比赛。谁来介绍一下当时的比赛情况？
出示第二段：在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了
冠军的奖杯。
▲指名介绍。
▲质疑：当时参加这次比赛的选手有谁？
这些选手的水平怎样？
结果怎样？冠军是第几名？
▲贴出图片: 蜗牛——蜜蜂——蝴蝶——蜻蜓
（叙述:蜗牛得了冠军，它遥遥领先，把对手蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了后面。）
▲看了这图，你有意见吗？为什么？（读好：遥遥领先）改变蜗牛得位置。
▲谁来读读这一自然段，读出蜗牛强劲的实力！
（指名读；奇读）
3、采访现场观众：
①当时比赛气氛怎样？（热烈）
②你在什么地方见过这样热烈的比赛场面？
你能为大家介绍一下“跑步比赛”时的状况吗？仿照书上的句式说一说。（指名说）
4、齐读。
过渡：如果是你得了冠军，你的心情怎样？（高兴、激动）那蜗牛呢？
第三自然段：
1、自由朗读第三自然段。
2、蜗牛得了冠军，是怎样的？
▲得意洋洋：谁来表演一下？
▲从哪里看出它很得意呢？
成天： 整天
唯恐： 担心
生怕: 害怕、担心
▲天天背在身上想干什么？晚上呢？它为什么这样担心？
▲读第一部分。
3、引读：可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，也飞不动了。
第四自然段：
1、引读：天长日久，……在地上慢慢地爬行。
2、蜗牛为什么会落得如此下场啊？（板书）
如果它不整天背着奖杯，蜗牛会怎样？
3、你想对蜗牛说些什么？
【满招损，谦受益。】
【谦虚使人进步，骄傲使人落后。】
四、再请你来读读课题。你想怎样读？（好笑、惊奇、骄傲）
总结：小朋友们，假如你也取得了骄人的成绩，你会不会像蜗牛这样得意洋洋，成天炫耀呢？是啊，成
绩只能代表过去，我们只有不断地努力，才能把自己的成绩保持下去。
五、学写“奖”字。
1、“奖”在田字格里怎么摆？
2、写字。
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