精彩设计：蜗牛的奖杯

概要：精彩设计：蜗牛的奖杯李 兰教学目标：1．能正确流利地朗读课文。2．感知课文内容，理解“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的深刻道理。教学重点：理解“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等词语的意思，明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。教学准备：挂图、小黑板教学过程：一、复习导入1．今天我们继续学习第7课《蜗牛的奖杯》。（生齐读课题）2、文中的词宝宝还记得吗？（出示词语后开火车读、齐读。）生怕 坚硬 蜜蜂 遥遥领先 得意洋洋 唯恐 爬行 蜻蜓 一对翅膀 天长日久 3．这些词宝宝已经和小朋友们交上了朋友，不知道大家的课文掌握得怎么样了？二、学习第一自然段1、出示蜗牛图看，这是从前的蜗牛，谁来说说它的样子？（有着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。）2、生齐读第一自然段。过渡：今天，动物王国正在举行一场别开生面的飞行比赛，我们一起到飞行现场去看看吧！三、学习第二自然段1、生轻声读第二自然段。 问：你知道都有哪些选手参加了？（ 蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）就只有这三种昆虫吗？还会有些谁呢？（知了、萤火虫、天牛、

精彩设计：蜗牛的奖杯
李 兰

教学目标：
1．能正确流利地朗读课文。
2．感知课文内容，理解“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的深刻道理。
教学重点：
理解“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等词语的意思，明白“谦虚使人进步

，骄傲使人落后”的道理。
教学准备：挂图、小黑板
教学过程：
一、复习导入
1．今天我们继续学习第7课《蜗牛的奖杯》。（生齐读课题）
2、文中的词宝宝还记得吗？（出示词语后开火车读、齐读。）
生怕   坚硬   蜜蜂    遥遥领先    得意洋洋                  唯恐   爬

行   蜻蜓    一对翅膀    天长日久   
3．这些词宝宝已经和小朋友们交上了朋友，不知道大家的课文掌握得怎么样了

？
二、学习第一自然段
1、出示蜗牛图
看，这是从前的蜗牛，谁来说说它的样子？（有着一对有力的翅膀，能在空中

自由地飞翔。）
2、生齐读第一自然段。
过渡：今天，动物王国正在举行一场别开生面的飞行比赛，我们一起到飞行现

场去看看吧！
三、学习第二自然段
1、生轻声读第二自然段。
 问：你知道都有哪些选手参加了？（ 蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶）
就只有这三种昆虫吗？还会有些谁呢？（知了、萤火虫、天牛、七星瓢虫、…

…）所以课文中用了省略号。
2、比赛结果怎样？
3、再读课文，边读边思考：你们觉得蜗牛表现得怎么样？（出色、厉害，飞得

很快、……）你是从哪里看出来的？用笔圈出有关的词。（遥遥领先、甩）
那谁来说说 “遥遥领先”是什么意思？
5、（1）老师出示挂图问：我们的小蜗牛该“贴”在哪儿呢？谁来展示给大家

看看？
（2）哇，这么远啊，那些昆虫都被蜗牛甩在后面了，蜗牛真的是遥遥领先（板

书：遥遥领先）
（3）小朋友们真会读书，这就叫联系上下文理解词语，是一种很好的读书方法

。
6、看来蜗牛在这次飞行比赛中表现得很出色，（甩下了所有对手，赢得了冠军

奖杯）那这一节你会读好吗？指导读好“遥遥领先”、“甩”和“所有的”。
四、学习第三段
1．过渡：蜗牛凭着自己高超的飞行本领赢得了冠军奖杯，小动物们可佩服它了

，都跑来向它祝贺，它们会对小蜗牛说些什么呢？
2、听着小动物的祝贺，它可得意了，真是（ 得意洋洋）。
（1）板书“得意洋洋”，指导朗读“得意洋洋”。
（2）“得意洋洋”你还会换个词语来说说吗？（“洋洋得意”、“得意忘形”

）师领读
3、师：这奖杯真是让蜗牛得意极了，那它是怎么表现的呢？小朋友通过朗读就

能知道，请你们读读课文的第三段。
（1）蜗牛是怎样表现的呢？先说给同桌听听，待会儿再告诉大家。
小朋友找到了吗？谁来说说看？
是啊，我们的蜗牛可得意了，那现在就请小朋友当一回得意的小蜗牛，老师来

做蜻蜓，我来采访采访你们。
师：蜗牛大哥，你背上背的什么呀，那么大？
生：是奖杯，
师：你为什么一直背着呢？
生：我怕别人不知道我是飞行冠军。
师：蜗牛大哥，来来来，我来帮你把背上的东西拿下来，看你背着多累呀！快

拿下来，好好休息休息。
生：不用了不用了，要是被人偷了就不好了。
师：哦，我知道了，看来我们的蜗牛把奖杯看得比自己的生命还重要。
（2）小朋友，在这段话中还藏着一对近义词呢，你们找到了吗？
师：是啊，“唯恐”和“生怕”，虽然它们是一组近义词，但是“唯恐”是担

心，有点怕的意思，“生怕”是非常怕的意思，程度深一些。我们可不能搞错

了哦！
（3）师问：你觉得这是一只怎样的蜗牛？
（4）让我们读好这段话吧！（有点得意，得意极了）
4、蜗牛的身体是那样的柔软，可是这奖杯很大，很重，蜗牛背上它——再也飞

不动了。
指导朗读（读出好大好重的奖杯，背上它真够累的感觉）
5、能把这一段连起来读吗？难度可高了。
四、学习第四自然段
1． 师：这一背，蜗牛背了多久呢？快到第四自然段去找答案吧！（板书“天

长日久”）
2． 读词（速度要慢一点）（好漫长的时间啊！）
3． 师：蜗牛把奖杯背在身上，一天天，一年年结果怎样了呢？
（读读课文找找答案吧）
4．提问：什么是退化？（慢慢地委缩了，最后都没有了）
小蜗牛把头伸出来容易吗？（很难，不简单）就是勉强。
5．师：此时的蜗牛只能从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行了，多可怜哪！

那你能把这种语气读出来吗？
6．指导读（读得慢一点）（蜗牛真是自作自受）（多可怜啊，想看一眼外面的

世界都困难）
7．那你觉得这时的蜗牛是怎样的一只蜗牛？（师板画蜗牛泪流满面）
五、总结明理
1、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么？
2、老师也想送它一些名言，学生读读。
虚心使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东
不满是向上的车轮。——鲁迅
成绩只说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千      万不能躺在

功劳上睡大觉。——雷锋
3、师：学完了课文，老师希望大家不但要记住这个蜗牛故事，更要记住蜗牛的

教训，让我们再来把全文朗读一遍。（生齐读全文）

板书设计：
                           遥遥领先

             有力的翅膀

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