概要：精彩设计《2008，北京》 备课教师 蔡琴燕 所属册数 第三册 教学目标 1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。 重点难点 “中国赢啦！中国赢啦！”字里行间表达的中国人民的自豪感！ 课前准备 图片，录像带 作业设计 编辑 打印 联系管理员 联系发布人 教学设计 : 一、巧用媒体，回忆激情1.课始，投影课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，总书记和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。2.接着观看经过剪辑的录像片段(剪辑片段的要求：①画面与课文的层次、内容顺序相一致。②解说词即课文内容)。通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟
精彩设计《2017，北京》,标签：苏教版二年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com精彩设计《2008，北京》
备课教师 蔡琴燕
所属册数 第三册
教学目标 1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2、能正
确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、初步认识我国申奥成功的意义，
激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。
重点难点 “中国赢啦！中国赢啦！”字里行间表达的中国人民的自豪感！
课前准备 图片，录像带
作业设计
编辑 打印 联系管理员 联系发布人
教学设计 :
一、巧用媒体，回忆激情
1.课始，投影课文第2幅插图，并配上江总书记简短的讲话录音，要求学
生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸
上怎么样，为什么那样高兴。
通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，总书记
和亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。
2.接着观看经过剪辑的录像片段(剪辑片段的要求：①画面与课文的层次
、内容顺序相一致。②解说词即课文内容)。
通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发
回忆去年曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫
。
二、精读理解，感悟揭题
课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。学生虽没在北京，但狂
欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段
时，可以设计这样的步骤：
1.图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身
到欢乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。两人一组，
边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的景象。
2.围绕天安门广场成了欢乐的海洋指导学生有感情朗读第3自然段的五句
话。师生双边活动如下：
①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么
样了。读——
生：(朗读回答)
师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!
(其余四句均以此方式双边活动。略)
②请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。
通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场
成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的朗读中感悟到了人们心中的激情和
共同的心声。
③小朋友，人们为何如此忘情地狂欢?每个中国人的心里有许许多多的
话，但此时此刻亿万人民心里的千言万语都变成了一句话，小朋友，那是一句什
么话?
齐声欢呼：2008，北京!
④对，2008，北京!这是我们中国人民共同的心声!这是一个多么令人激
动、响亮、自豪的心声!感悟揭题——板书，齐读课题。
三、练习运用，拓展深化
1巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜
花、飞奔、舞、敲、明亮、广场、千言万语。然后重播录像，但有像无声，要求
学生边看边列以上字词，为画面配解说词。(即课文内容)
滚动播放录像，让学生各自练，同桌练，前后四人小组练，自告奋勇
个别讲。
2小朋友，中国有句好客的话：“有朋自远方来，不亦乐乎”，到2008
年，北京举办奥运会时，我们中国是东道主，那时你们是中学生了，请想像一下
，到那时该怎样欢迎世界各国的朋友呢?从现在起你打算为北京奥运做些什么准
备工作呢?比如：欢迎外国朋友语言不通怎么办?我们要办成绿色奥运，那我们的
环境该怎样，等等。
①分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随
地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。)
②小朋友，你们的打算很好。请以小组为单位，大家合作，用彩笔把“
打算”画出来，在“奥运角”内展示。
上述的综合实践活动，使学生进行了语言训练，并在创设的情境中内
化运用；同时，通过以组为单位，展开想像，合作画画，布置“奥运角”，将课
文内容拓展外延，既深化理解，又使学生的综合素质在实践活动中得以提高。
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