概要：《歌唱二小放牛郎》教学设计（同题研究）教学过程一、复习导入1．通过上节课的学习，我们知道，小英雄王二小为掩护后方机关和数千个老百姓，把敌人引进了我们八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲了。课文里的生字朋友你们还认得吗？出示生字，学生领读。出示词语，开火车读。 2．看来英雄的感染力是非常强的，瞧我们小朋友学得多好呀！这节课，我们就来仔细地读这篇课文，来细细地瞻仰这位小英雄的光辉形象吧！二、细读感悟 1．快速浏览课文，思考：哪几段在写二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过？2．指四名同学分别读，思考：你感觉二小怎样? 板书:英勇机智 3．过渡：你从哪里感觉到二小的机智、英勇？ 4．学习第二、三段（1）（出示图）图上画了什么？ （2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。 （3）敌人抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张 哪几个词语最能反映？ 板书：假装顺从 “顺从”是什么意思？“假装顺从”呢？这里指二小假装听谁的什么话？（4）看图， 想象敌人会怎样对二小说？（威胁和诱骗） 二小是怎样想的？ （ 如果学生说不到二小想“如果他们进去的话，后方机关和老百姓会遭殃的，我——”，教师可点拨“二小
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《歌唱二小放牛郎》教学设计（同题研究）
教学过程
一、复习导入
1．通过上节课的学习，我们知道，小英雄王二小为掩护后方机关和数千个老百姓，把敌人引进了我们八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲了。课文里的生字朋友你们还认得吗？出示生字，学生领读。出示词语，开火车读。
2．看来英雄的感染力是非常强的，瞧我们小朋友学得多好呀！这节课，我们就来仔细地读这篇课文，来细细地瞻仰这位小英雄的光辉形象吧！
二、细读感悟
1．快速浏览课文，思考：哪几段在写二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过？
2．指四名同学分别读，思考：你感觉二小怎样? 板书:英勇机智
3．过渡：你从哪里感觉到二小的机智、英勇？
4．学习第二、三段
（1）（出示图）图上画了什么？
（2）敌人为什么叫王二小带路？自读第3节。
（3）敌人抓住了二小叫他带路，他假装顺从自有主张 哪几个词语最能反映？ 板书：假装顺从 “顺从”是什么意思？“假装顺从”呢？这里指二小假装听谁的什么话？
（4）看图， 想象敌人会怎样对二小说？（威胁和诱骗） 二小是怎样想的？ （ 如果学生说不到二小想“如果他们进去的话，后方机关和老百姓会遭殃的，我——”，教师可点拨“二小他还会想什么？如果鬼子进山，会出现什么样的严重后果？”；如果学生说到，就问：“你从哪里知道当时形式这么严峻的?”引入第二段的学习。）www.88haoxue.com！
（5）学习第二段 指读，思考：读了以后你有什么感受？ 引导抓住重点词语感受 A 扫荡：敌人会做些什么伤天害理的事？ B 潜伏、隐藏：释义后比较不同 问：如果被敌人发现会怎样？感受情势危急分别指导读句。齐读整段。
（6）面临着如此危急的情势，面对着威逼着叫他带路的敌人，二小心里怎样想呢？
（7）师小结：他是假装顺从，心中可是“自有主张”啊！板书“自有主张” 他今天可是不会轻易放过这些残害过我们无数同胞的坏蛋的！指导读好词语。
（8）指导读第二、三段。
5．教学第四、五段。
（1）出示第四段：指名读。思考：这里告诉我们什么？
（2）想象：二小带路时是怎样的神情？是很害怕的样子吗？指名表演
指导读句：“ 怎样把二小这种从容不迫的样子读出来呢?”
（3）埋伏圈里的八路军看到敌人过来了，他们——
（出示挂图）八路军战士在干什么？
敌人这时才知道—— 想：他们会有怎样的狼狈样？指导读 ：鬼子兵被二小带入了我们的埋伏圈，他们无路可逃了，真令人高兴！我们把这一段连起来读一读。
（4）过渡 ：这群凶残的敌人是怎样对待我们的二小的呢？
（5）指名读句，让生说说感受。
（6）引读：八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人的胸膛射穿这时心中感觉怎样？为什么？指导读（个别读，男女赛读，齐读）齐读。
（7）过渡：敌人消灭了，我们的后方机关和几千个老乡得到了安全。这一切，归功于谁？（王二小）
总结过度：是呀，我们的小英雄，用他的鲜血，用他年仅13岁的生命，为大家换来的这一切！那些老乡们知道后会怎样说？怎样做呢？课文里是怎样写的呢？
6．学习第6段
（1）指名读，体会到了什么？从哪些词句中体会到的？引导理解“传扬、眼含热泪、歌唱” 到处传扬。理解意思后问：“ 传扬的什么事？”（人人都被二小的故事感动着）眼含热泪（他们心里是多么地——？）歌唱（他们对二小是多么感激和怀念呀？）
（2）指导读：如何读出人们的这种心情呢？（配乐）齐读 过：真感人呀！老师也忍不住要流泪了！让我们忍住哀痛，来看看课文的第一段在写什么
7．细读第一段
（1）指名读，说说这一段在写什么？
（2）指名说放牛的孩子去哪里了？牛儿还在山坡上吃草，可往日那聪明活泼的放牛娃却永远地长眠在地下了。
（3）示图：这是课文的开头，一开始就让我们感受到了一种怎样的心情？齐读（配乐）后面几段是回忆二小牺牲的过程，这是一种倒过来的写法，我们以后还会碰到的。
8．齐读全文。
三、总结。
读完课文，说说王二小是个怎样的孩子？
四、作业设计：
把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。
板书设计：
17 歌唱二小放牛郎
假装顺从
王二小 自有主张
光荣牺牲
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