《山行》教学设计(研讨) 乱世浮生

概要：得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。请同学们带着自己的理解和体会，在头脑中展开丰富的想象。5、指导朗读，进行朗读比赛。（1） 了解的整首诗的意思，现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读好吗？（2） 练读。指名读。（3） 评价。你觉得诗中哪些词语写得特别好？读读，你仿佛看到了怎样的画面？（4）想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？有何感想？（5）对呀，诗人和你们一样，被这美丽的秋景给迷住了，被这美丽、和谐的大自然迷住了，让我们一起美美地来读读这首诗。【设计意图：多种形式的读，不但让学生融入了美丽的秋景中，而且学生自然而然就能从读中体会到诗人对大自然的喜爱。】 五、指导朗读，背诵这首诗。1、想象着诗歌意境，练习有感情地朗读全诗。2、指名朗读3、听录音朗诵后再次练习美读古诗，体会情感。4、按从远到近的顺序观察图画，然后指导背诵。 六、作业。请你今天回去画一幅秋景图，然后配上这首古诗，并把古诗美美地背诵给父母听。 上一页 [1] [2]

得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。请同学们带着自己的理解和体会，

在头脑中展开丰富的想象。

5、指导朗读，进行朗读比赛。

（1）    了解的整首诗的意思，现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读

好吗？

（2）    练读。指名读。

（3）    评价。你觉得诗中哪些词语写得特别好？读读，你仿佛看到了怎样的

画面？

（4）想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？

有何感想？

（5）对呀，诗人和你们一样，被这美丽的秋景给迷住了，被这美丽、和谐的大

自然迷住了，让我们一起美美地来读读这首诗。

【设计意图：多种形式的读，不但让学生融入了美丽的秋景中，而且学生自然

而然就能从读中体会到诗人对大自然的喜爱。】

五、指导朗读，背诵这首诗。

1、想象着诗歌意境，练习有感情地朗读全诗。

2、指名朗读

3、听录音朗诵后再次练习美读古诗，体会情感。

4、按从远到近的顺序观察图画，然后指导背诵。

六、作业。

请你今天回去画一幅秋景图，然后配上这首古诗，并把古诗美美地背诵给父母

听。
 
 

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