走近春天，感悟春意，想象春境 《绝句》教后的思考

概要：为广阔的大自然中去，从而感悟大自然的美好春光以及更深地体会到诗人对大自然的热爱，同时在学生说话的过程中既训练了他们的口头表达能力，又在无形中理解了诗意，内化了语言。板块六：自由选择，展示春天1．春天的画就在我们的眼前，春天的诗就在我们的脑海里。你可以选择自己喜欢的方式表现《绝句》的画面：读、写、画、说……2．学生自由选择自己喜欢的方式来呈现画面。 在语文教学中，要留给学生自由想象的空间，让他们选择自己喜欢的方式去表现春天。有的同学选择自己写一首诗来表现春天的气息；有的同学选择激情朗读来表现春天的生机；有的同学选择画一幅优美的画来表现春天的美；有的同学选择说表现春天的明媚。正所谓“诗中有画，画中藏诗”，而画后的展示、说画、赏画更让他们由画之美自然地体味到诗之美，至始至终置身于浓浓的诗情画意之中遐想着，体验着，感悟着，徜佯着。在这次教学中，自己还存在着不足之处：对学生朗读的指导还不够到位；评价语言不够贴切等。虽然这次课上得并不是非常精彩，却让我在钻研中学会了思考，在思考中学会了创新，也相信会在磨练中取得进步。在以后的古诗教学中，更懂得了走近学生，引领学生步入神圣的诗歌殿

为广阔的大自然中去，从而感悟大自然的美好春光以及更深地体会到诗人对大自然的热爱，同时在学生

说话的过程中既训练了他们的口头表达能力，又在无形中理解了诗意，内化了语言。

板块六：自由选择，展示春天

1．春天的画就在我们的眼前，春天的诗就在我们的脑海里。你可以选择自己喜欢的方式表现《绝句》的

画面：读、写、画、说……

2．学生自由选择自己喜欢的方式来呈现画面。

 在语文教学中，要留给学生自由想象的空间，让他们选择自己喜欢的方式去表现春天。有的同学选择自

己写一首诗来表现春天的气息；有的同学选择激情朗读来表现春天的生机；有的同学选择画一幅优美的

画来表现春天的美；有的同学选择说表现春天的明媚。正所谓“诗中有画，画中藏诗”，而画后的展示

、说画、赏画更让他们由画之美自然地体味到诗之美，至始至终置身于浓浓的诗情画意之中遐想着，体

验着，感悟着，徜佯着。

在这次教学中，自己还存在着不足之处：对学生朗读的指导还不够到位；评价语言不够贴切等。

虽然这次课上得并不是非常精彩，却让我在钻研中学会了思考，在思考中学会了创新，也相信会在磨练

中取得进步。在以后的古诗教学中，更懂得了走近学生，引领学生步入神圣的诗歌殿堂，让美的意境流

淌在每个学生的画笔下，让美的情感留在学生的心灵深处，让“诗中有画”真正成为“画中有诗”！
 
 

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