《争论的故事》第二课时

概要：《争论的故事》第二课时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。重点难点：1、能有条理地口述课文中的故事。2、理解课文内容，领会故事中所蕴含去做事应抓住时机的道理。第二课时一、讲述故事，领悟道理1、出示词语①指名认读 ②开火车读不以为然 烟熏火燎 皮香肉嫩 争论不休 两全其美 无影无踪2、你能用上这些词语，来讲这个故事吗？要求：讲清故事的起因，经过、结果。①学生准备 ②学生上台讲故事 ③师生根据要求共同评价3、老师注意到刚才同学们用到了这几个词，你能说说“不以为然、争论不休”的意思吗？4、既然是争论的故事，就应该让故事中的兄弟俩争论起来嘛！请同学们读课文第3自然段，要求读出争论的语气①四人一小组分角色读 ②请四人读 ③评价5、如果能把这个故事想像得更具体些，生动些、并配上动作、表情表演出来，那就更好了，大家来练一练。①指了四人上台练习，其他同学小组分角色练习 ②表演 ③评价6、同学们表演得真不错！故事听到这儿，你有什么感想呢？①指了谈谈自己的感想 ②大家

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《争论的故事》第二课时

 

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

重点难点：

1、能有条理地口述课文中的故事。

2、理解课文内容，领会故事中所蕴含去做事应抓住时机的道理。

第二课时

一、讲述故事，领悟道理

1、出示词语①指名认读  ②开火车读

不以为然     烟熏火燎    皮香肉嫩    争论不休   两全其美    无影无踪

2、你能用上这些词语，来讲这个故事吗？要求：讲清故事的起因，经过、结果。

①学生准备    ②学生上台讲故事    ③师生根据要求共同评价

3、老师注意到刚才同学们用到了这几个词，你能说说“不以为然、争论不休”的意思吗？

4、既然是争论的故事，就应该让故事中的兄弟俩争论起来嘛！请同学们读课文第3自然段，要求读出争

论的语气

①四人一小组分角色读    ②请四人读    ③评价

5、如果能把这个故事想像得更具体些，生动些、并配上动作、表情表演出来，那就更好了，大家来练一

练。

①指了四人上台练习，其他同学小组分角色练习  ②表演   ③评价

6、同学们表演得真不错！故事听到这儿，你有什么感想呢？

①指了谈谈自己的感想    ②大家真聪明，有这么多的想法，作者都已经把这些想法写到书中去了。出

示文中同学们的话，理解省略号的作用。

7、(1)指令四人读这四句话

   (2)指导学生读好这些话，相相提问，加深理解

   ①“笨” 在哪里？②什么时机？③在这段时间内可以去做哪些有意义的事情。

   (3)再读同学们的话，谈谈自己对“做事要抓住时机”的认识。

8、引读：盛老师聚精会神地听着，不时向同学们投去赞许的目光。

（1）赞许是什么意思？

（2）盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？

二、总结课文，布置练笔。

1、总结课文

《争论的故事》学完了，这堂课你有什么收获？

2、布置练笔

生活中，你也有和别人争论的时候吗？（讲清题目、经过、结果、注意表达时的语气）