《日月潭的传说》教案

概要：d在布满荆棘的路上行走，会怎样？e你体会到了什么？（路难走，需要克服很多困难。）f看来是困难重重，同学们抓住这个词语感受到了艰辛。（C）、想象他们经历了怎样的千辛万苦？评价：艰难、危险、不容易（3）他们经历了这么多的艰难，我们再来读读这个句子。B、回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。（1）指生读句子。（2）抓住重点词语谈体会。（体会冒着生命危险，纵身、激战等词语。）板书：舍生忘死（3）指读（4）理解“三天三夜”：a三天三夜感知时间长。b同学们，你们一天都做些什么？一天的时间很长，可以做这么多事情。而大尖哥和水社姐的这三天三夜整整的72个小时一直在和恶龙搏斗，他们可能 ，他们可能 。(生补充)（5）同学们，你有什么感受？（板书：舍生忘死）（6）再找一个同学来读读这个句子。2、正是这种不怕困难，毫不退缩的精神最终使他们救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。我们再来读读第四自然段。（配乐朗读）评价：我仿佛看到了他俩勇敢地和恶龙搏斗的情景。我仿佛看到了他们吃尽千辛万苦寻找金剪

《日月潭的传说》教案,标签：苏教版三年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com

d在布满荆棘的路上行走，会怎样？

e你体会到了什么？（路难走，需要克服很多困难。）

f看来是困难重重，同学们抓住这个词语感受到了艰辛。

（C）、想象他们经历了怎样的千辛万苦？评价：艰难、危险、不容易

（3）他们经历了这么多的艰难，我们再来读读这个句子。

B、回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。

（1）指生读句子。

（2）抓住重点词语谈体会。（体会冒着生命危险，纵身、激战等词语。）板书：舍生忘死

（3）指读

（4）理解“三天三夜”：

a三天三夜感知时间长。

b同学们，你们一天都做些什么？

一天的时间很长，可以做这么多事情。而大尖哥和水社姐的这三天三夜整整的72个小时一直在和恶龙搏

斗，他们可能                 ，他们可能                  。(生补充)

（5）同学们，你有什么感受？（板书：舍生忘死）

（6）再找一个同学来读读这个句子。

2、正是这种不怕困难，毫不退缩的精神最终使他们救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。我们再来

读读第四自然段。（配乐朗读）

评价：我仿佛看到了他俩勇敢地和恶龙搏斗的情景。

我仿佛看到了他们吃尽千辛万苦寻找金剪刀金斧头的情景。

我感受到了他们舍生忘死的精神。

（四）学习第五、六自然段

1、出示图片，学到这儿，知道这两座山叫什么名字吗？

为了纪念这两位为民造福的英雄，（板书）人们把这两座山命名为大尖山和水社山，还把这个潭叫日月

潭。

2、让我们一起读读最后一段。

四、激发兴趣，引导复述

1、同学们，今天老师和大家一起学习了这个动人的传说，老师被深深地打动了，今天回家，我就打算讲

给我的孩子听，你想讲给谁听呢？

2、可是怎么讲啊？还得按一定的顺序，结合板书，讲出故事的起因、经过、结果，（板书：起因、经过

、结果）抓住重点词句，有些地方可以加入自己的体会和想象。课后就这样讲给别人听一听。

五、拓展延伸

    传说毕竟是传说，事实上，日月潭的形成是不是这样的呢？还需要我们去动手搜集有关日月潭的资

料，下节课，我们再一起交流交流。

 

板书设计：

 日月潭的传说                 

                               大尖哥  水社姐

                                                    

 漆黑一团      挺身而出      舍生忘死

 一筹莫展      千辛万苦      为民造福

                （起因）      （经过）      （结果）

                                            

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