《李广射虎》同题研究教学反思

概要：《李广射虎》同题研究教学反思 前几天，在校公开课上我讲了《李广射虎》这一课，现在反思一下： 以下几点做得较好1、图文结合，促进理解。《李广射虎》一文，直观形象的插图助于学生对课文中古诗的理解。感知课文的内容。在教学李广射虎的动作时候，让学生看李广射虎图，让他们体会李广将军的神勇，在这个基础上读好李广射虎的动作。还欣赏了众将士寻箭图，让学生能更好地体会众人的惊讶和李广将军的箭术高超2、诗文对照，易学易懂。“文包诗”作为一种新的课文结构形式，要求教师在此类课文的教学中运用新观点、新手段进行教学， 教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗，提高古诗教学效率。我在教学环节中注重了这一点，采用了诗文对照的方法使学生融会贯通，并举一反三。3、电化教学，体会意境。我利用动漫素材等条件，创设情境，让学生更好地体会诗的意境。 当然在讲课时我也出现了很多问题：1：前紧后松，前面用的时间过于长，导致后面没有讲完。2：准备的道具弓箭过于小。

《李广射虎》同题研究教学反思

  前几天，在校公开课上我讲了《李广射虎》这一课，现在反思一下：

   以下几点做得较好

1、图文结合，促进理解。《李广射虎》一文，直观形象的插图助于学生对课文中古诗的理解。感知课文的内容。在教学李广射虎的动作时候，让学生看李广射虎图，让他们体会李广将军的神勇，在这个基础上读好李广射虎的动作。还欣赏了众将士寻箭图，让学生能更好地体会众人的惊讶和李广将军的箭术高超

2、诗文对照，易学易懂。“文包诗”作为一种新的课文结构形式，要求教师在此类课文的教学中运用新观点、新手段进行教学， 教学中做到诗和文不割裂，从文理解诗，提高古诗教学效率。我在教学环节中注重了这一点，采用了诗文对照的方法使学生融会贯通，并举一反三。
3、电化教学，体会意境。我利用动漫素材等条件，创设情境，让学生更好地体会诗的意境。

当然在讲课时我也出现了很多问题：

1：前紧后松，前面用的时间过于长，导致后面没有讲完。

2：准备的道具弓箭过于小。