概要:己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢? 想象一下,当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么?面对那只完好的水罐,破水罐不仅会惭愧,还会怎样呢? 2、指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。) 对于他的道歉,挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(请一组) 你认为这是一位怎样的挑水工?一只怎样的破水罐? (二)体会“一丝快乐”? 1.读第三小节,说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。 2.“美好的景象”是什么样的呢?你能想象出来吗?请把想象到的用生动的语言说出来。 3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。 描述:多美的花儿,姹紫嫣红,千姿百态。一朵朵,一簇簇地怒放着。走在这条小路上,可以欣赏一路美丽,一路花香。 4.如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么
《一路花香》教案,标签:苏教版四年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有
的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢?
想象一下,当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么?面对那只完
好的水罐,破水罐不仅会惭愧,还会怎样呢?
2、指导朗读:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢
?两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,能不能
把破水罐的惭愧心情读出来呢?(指名3人读,齐读。)
对于他的道歉,挑水工说了什么呢?我们分角色来朗读。(请一组)
你认为这是一位怎样的挑水工?一只怎样的破水罐?
(二)体会“一丝快乐”?
1.读第三小节,说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐
”。
2.“美好的景象”是什么样的呢?你能想象出来吗?请把想象到的用生
动的语言说出来。
3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美
这景象。
描述:多美的花儿,姹紫嫣红,千姿百态。一朵朵,一簇簇地怒放着
。走在这条小路上,可以欣赏一路美丽,一路花香。
4.如果你就是路人,看到了这样的景色你会有什么感受,会说什么呢
?
5.轻轻地读读第一句话,谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快
乐来?破水罐和你们一样被美丽吸引,它不禁有了那么一点快乐。
(三)体会“伤心”
1.过渡:可是到了小路的尽头,它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心
呢?读第三小节想一想,说一说。(出示:到了小路的尽头……道歉。)
总结:它的快乐是那么少,是那么短暂,因为它还在为自己的裂缝而
自卑,为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话?(到了小路的
尽头……道歉。)
2.它再一次向挑水工道歉时,这次他的内疚程度更深了,歉意更重了
,它又会说些什么呢?
(四)体会“欣慰”
1.是啊,破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减,它仍然十分伤心
。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗?老师也和你们一样认为破水罐的
心情一定会发生第四次变化。默读课文,想一想,还会发生怎样的变化?
帮老师完成这个填空。
2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。
3.挑水工的话说的多好啊,使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗
读。
三、揭示寓意。
1、读到这儿,你想对课文中的破水说什么?又想对挑水工说什么?
总结:世界上每一件东西,每一个人都不是十全十美的,但是他们都
有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的
长处,充分发挥作用,同样能给人带来美的享受。
2.教师为学生提供相关的名言警句:
尺有所短,寸有所长。
你觉得别人高,是因为自己跪着。站起来吧,你会觉得自己并不比
别人矮。
3.再读课文题目,这一回再读课题,你又想到了什么?
4.体会本文题目的美:
你还可以给课文起哪些题目?
与课文的题目对比,你觉得哪个更好,说说理由。
(引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思,体会题目的
富有诗意。)
让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题:《一路花香》
老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中…
…
四、拓展延伸。
同学们,我们每个人都是独立的自我,我们要学会欣赏自己。板书
(自己)让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》
也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰;
也许你想成为大树,可你却是一株小草;
也许你想成为大河,可你却是一条小溪;
于是你徘徊,你忧郁,你自卑。
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