《虎门销烟》教学后思考一

概要：《虎门销烟》教学后思考一一、导入，更和谐点，更自然点。这一单元的三篇课文，把我们引入了那个艰苦的年代，让孩子们了解那段艰难的历史。于是我在这一课的导入时借助了《徐悲鸿励志学画》这一篇课文。师：我们知道徐悲鸿之所以要励志学画，是因为那个外国学生很不礼貌的一番话深深地刺痛了他，所以他想要为自己、为中国人争一口气。可是你知道吗？把时间再往前推80年，当中国还是清政府的时候，有一件事却深深地刺痛了所有的中国人。这件事就是？生：外国商人向中国运来很多鸦片。生：中国有很从人吸食鸦片。师：是啊！当时的中国，很多人在吸食鸦片，那些人深受鸦片之毒，骨瘦如柴，手无缚鸡之力。上至朝廷，下至平民百姓，随处可见吸食鸦片者。所以当时的皇帝就派林则徐作为钦差大臣到两广地区查烟、禁烟、销烟。今天我们就来读读这个故事。二、培养说完整话的能力。虽然这个班是自己从三年级带上来的，虽然从三年级也注意他们说一段完整的话的能力，可是事情总不太如意，也许自己并没有长期坚持下去。以前更是忽略了让他们概括课文主要内容的能力，《虎门销烟》这个故事挺好理解的，我想在此让孩子说说故事的主要内容。师：知道了“销烟”的意思就

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《虎门销烟》教学后思考一

一、导入，更和谐点，更自然点。

这一单元的三篇课文，把我们引入了那个艰苦的年代，让孩子们了解那段

艰难的历史。于是我在这一课的导入时借助了《徐悲鸿励志学画》这一篇

课文。

师：我们知道徐悲鸿之所以要励志学画，是因为那个外国学生很不礼貌的

一番话深深地刺痛了他，所以他想要为自己、为中国人争一口气。可是你

知道吗？把时间再往前推80年，当中国还是清政府的时候，有一件事却深

深地刺痛了所有的中国人。这件事就是？

生：外国商人向中国运来很多鸦片。

生：中国有很从人吸食鸦片。

师：是啊！当时的中国，很多人在吸食鸦片，那些人深受鸦片之毒，骨瘦

如柴，手无缚鸡之力。上至朝廷，下至平民百姓，随处可见吸食鸦片者。

所以当时的皇帝就派林则徐作为钦差大臣到两广地区查烟、禁烟、销烟。

今天我们就来读读这个故事。

二、培养说完整话的能力。

虽然这个班是自己从三年级带上来的，虽然从三年级也注意他们说一段完

整的话的能力，可是事情总不太如意，也许自己并没有长期坚持下去。以

前更是忽略了让他们概括课文主要内容的能力，《虎门销烟》这个故事挺

好理解的，我想在此让孩子说说故事的主要内容。

师：知道了“销烟”的意思就是销毁鸦片，那么借助黑板上的９个字你能

说说这篇课文的主要内容吗？

生思考片刻，有几人举手，再等了一会儿。

生：林则徐在销毁鸦片的故事。

师：还可以详细地，比如说前面还可以加上这几个字：这篇课文讲的是

生：这篇课文讲的是林则徐在虎门寨销毁鸦片的故事。

师：谁还能再详细一点。

生：这篇课文讲的是林则徐在1819年6月3日在虎门寨销毁鸦片的故事。

师：加了时间，是不错。当一句话有时间有人物有地点的时候，应该把时

间放在最前面。

生：这篇课文讲的是1839年6月3日林则徐在虎门寨销毁害人的鸦片的故事

。

几经努力，孩子们终于比较准确地概括出故事的主要内容。当我一直在责

怪学生不能在课堂上说完整地话，不能概括故事的主要内容时，我应该想

到，在课堂上，我给了他们这样锻炼的机会吗？如果这样的机会足够，我

想，他们的表达能力（至少在课堂上）应该是会给我一个惊喜。