《元日》研究课教学设计

概要：《元日》研究课教学设计 肖瑾瑾 发表于 元日 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、认识生字23个。3、完成“语文天地”中“学习显身手”。4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。教学难点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、理解语句的意思。教学准备：小黑板，生字、词卡片。课型：古诗。教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：一、导入活动：1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？2、板书课题。3、从课题里。你联想到什么？二、学习新课1、初读课文⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。⑶、全班齐读。⑷、出示生字5个，(开火车读)爆屠曈换符⑸、出示生词，同桌读。爆竹屠杀苏醒交换符号2、熟读课文，理解诗句。⑴、学生自由读诗句。⑵、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？⑶、指定学生说诗意。⑷、全班齐读全诗。⑸、分组接背诗句。⑹、指定学生背诵。⑺、小组比赛，哪组背得好。⑻、同桌互相背。三、作业布置：正确、流利、有感情地背诵课文。四、板书设计：12、过年元

《元日》研究课教学设计 
肖瑾瑾 发表于

元日

教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
　　　2、认识生字23个。
　　　3、完成“语文天地”中“学习显身手”。
　　　4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
　　教学难点：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。
　　　2、理解语句的意思。
　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。
　　课型：古诗。
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学步骤：

　　一、导入活动：
　　　1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？
　　　2、板书课题。
　　　3、从课题里。你联想到什么？
　　二、学习新课
　　　1、初读课文
　　　　⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？
　　　　⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。
　　　　⑶、全班齐读。
　　　　⑷、出示生字5个，(开火车读)
　　　　　　爆　屠　曈　换　符
　　　　⑸、出示生词，同桌读。
　　　　　　爆竹　屠杀　苏醒　交换　符号
　　　2、熟读课文，理解诗句。
　　　　⑴、学生自由读诗句。
　　　　⑵、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？
　　　　⑶、指定学生说诗意。
　　　　⑷、全班齐读全诗。
　　　　⑸、分组接背诗句。
　　　　⑹、指定学生背诵。
　　　　⑺、小组比赛，哪组背得好。
　　　　⑻、同桌互相背。
　　三、作业布置：
　　　　正确、流利、有感情地背诵课文。
　　四、板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　12、过年
　　　　　　　　　　　　　　　元日
　　　　　　　　　　　　　爆竹声中一岁除，
　　　　　　　　　　　　　春风送暖入屠苏。
　　　　　　　　　　　　　千户万户曈曈日，
　　　　　　　　　　　　　总把新桃换旧符。