《田园诗情》研究课教学设计及反思

概要：夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。(作者用排比的句式,分别从时间、空间、动物的状态营造了一幅宁静的田园夜色图。而闪烁着“微弱的光芒”，一方面反衬出夜色的宁静美好，一方面也为宁静的夜色增添了生气。8 配乐朗读。三、总结课文1齐读板书;2齐读课文最后一自然段.学生读自己认为优美的段落；摘抄自己认为优美的词句；背诵自己喜欢的部分。四作业 10 田园诗情 花之国 水之国 牧场之国这是一首_________的田园诗! 充满温情悠然自得 无忧无虑宁静美好《田园诗情》研究课思考《田园诗情》是一篇描写荷兰美景的散文。荷兰一向以水之国、花之国、牧场之国、风车之国而闻名于世。文章中着重从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情，表现了它的诗情画意。因此在教学设计时抓住了“这是一首 的田园诗”进行教学，以突出荷兰牧场之国的特点。然后抓住其它几处句子，让学生体会水之国和花之国的美丽。因为本课的内容较多，原本看荷兰风情的录像放在第一课时，可第一课时教室内没有媒体播放

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夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。(作者用排比的句式,分别从时间、空间、动物的状态营造

了一幅宁静的田园夜色图。而闪烁着“微弱的光芒”，一方面反衬出夜色的宁静美好，一方面也为宁静

的夜色增添了生气。

8 配乐朗读。

三、总结课文

1齐读板书;

2齐读课文最后一自然段.

学生读自己认为优美的段落；摘抄自己认为优美的词句；背诵自己喜欢的部分。

四作业

 

10 田园诗情

                        花之国 水之国 牧场之国

这是一首_________的田园诗!

                              充满温情

悠然自得

无忧无虑

宁静美好

《田园诗情》研究课思考

《田园诗情》是一篇描写荷兰美景的散文。荷兰一向以水之国、花之国、牧场之国、风车之国而闻名于

世。文章中着重从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情，表现了它的诗情画意。因此在教学设计

时抓住了“这是一首           的田园诗”进行教学，以突出荷兰牧场之国的特点。然后抓住其它几处

句子，让学生体会水之国和花之国的美丽。

因为本课的内容较多，原本看荷兰风情的录像放在第一课时，可第一课时教室内没有媒体播放，只好在

第二课时让学生感受体会荷兰的美丽、祥和、宁静，使第二课时的时间更加紧张。

在教学奶牛图时，我能通过抓“极目远眺”这个词，让学生一起跟着作者“极目远眺”，看到了什么？

从而引出其它几句话的教学，有碧绿如丝绒般的草原，各种姿态的奶牛，大片大片鲜艳的郁金香。从这

些比喻句中体会这么美丽的草原是奶牛的天堂，体会荷兰不愧为花之国，并引导学生读好这些重点的词

语和句子。课堂上学生表现得比开始接触时出色多了，好几位不太认真的学生都能主动地参与到自主学

习中来。

在教学骏马图时，我让男生读这一自然段，因为男生比女生更活泼，比较适合读出骏马的气势。并让学

生自己找出描写骏马样子的词语“骠悍强壮、腿粗如桩”，体会到骏马的强壮，从“随风飞扬”体会骏

马奔跑的速度很快。

在教学夜晚图时，我让学生体会了周围环境、人、动物的静，这是荷兰夜晚的特点。但这一部分的过渡

衔接不是很好，部分句子理解的不够，只是引读或教师直接讲述过去了。

 
 

 

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