2017年观摩《开天辟地》教学设计

概要： 2010年观摩《开天辟地》教学设计 教学过程： 一、 复习导入： 今天这节课，我们继续学习课文《开天辟地》，我们先复习一下上节课所学的词语。 1出示：混沌 开天辟地 冉冉上升 巍峨 精疲力竭 合拢 雷霆 纵横交错 （指名读---齐读） 2谁来简要地说说《开天辟地》这个神话故事？这些词可供你选择。 3刚才同学用自己的话简要地介绍了这个神话故事，现在请同学们从文中找一找最能概括这个神话故事的一句话---（课件出示：盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物）。 4教师引读：开辟了——，化生出——板书：开天辟地 化生万物

 2010年观摩《开天辟地》教学设计

                  教学过程：
                  一、            复习导入：
                  今天这节课，我们继续学习课文《开天辟地》，我们先复习一下上节课所学的词语。
                  1出示：混沌  开天辟地  冉冉上升   巍峨
                  
                         精疲力竭  合拢  雷霆   纵横交错
                  （指名读---齐读）
                  2谁来简要地说说《开天辟地》这个神话故事？这些词可供你选择。
                  3刚才同学用自己的话简要地介绍了这个神话故事，现在请同学们从文中找一找最能概括这个神话故事的一句话-------（课件出示：盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物）。
                  4教师引读：开辟了——，化生出——板书：开天辟地  化生万物
                  二、            学习“混沌一团”
                  1我们都知道是盘古开辟了天地，那么未开辟之前，天地是怎样的呢？（混沌一团，象个大鸡蛋。）
                  2那是怎样一番情景呢？想象一下。（黑乎乎的，什么都看不见）
                  3谁能通过朗读向人们传达这样一个世界。（指名读）
                  三、            学习“开天辟地”
                  1就在这黑暗混沌中，大神盘古醒来了。他是怎样开天辟地的呢？请同学们读读课文第2自然段，从中你可以看出盘古是个怎样的神？
                  2生：我感受到盘古是个力大无穷的神
                  3从哪里感受到的？画画相关的句子。
                  交流
                  （1）    他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
                  师：盘古稍稍使了点劲，“大鸡蛋”就裂开了一条缝，他的力气多大啊。（谁来读好）
                    指名读----齐读
                  （2）    师：还有哪里也看出他是个力大无穷的神？
                       抓住“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”“巨石崩裂”“破碎”等词语体会。
                  ★    引导：再读读这句话，特别注意这两个词，读着读着，你仿佛看到了什么？听到了什么？
                  ★    学生交流
                  ★   
                  小结：通过你们的描述，老师仿佛看到了这样一个大神：他左手拿着斧子，右手拿着凿子，一顿猛劈，只见一道道斧光凿影，火花四溅；听，巨石崩裂时，大地的每个角落都回响着震耳欲聋的声音，整个宇宙都在震动，让我们感受到了盘古真是力大无穷（出示图）看，这画面和你想象的一样吗？
                  ★    指导朗读；此时此刻，你一定能把盘古力大无穷的样子读出来？

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