《“番茄太阳”》第二课时教学设计

概要：，让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。①指一名学生读书②交流：你从这里明白了什么？（她的父母要给她治病，要把光明送给她。这使得她的小小的心灵里有了渴望，有了希望。）（4）、第6小节如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。看着她，让人隐隐心疼。①指一名学生读书②她是什么样的天使？（快乐的天使，幸福的天使，被父母亲的爱包围着的天使）（5）、过渡：接连下了几场雨，终于晴了，太阳出来了，作者和她的妈妈聊起了太阳。明明对这太阳产生了兴趣，我没有办法给讲得清楚。还是她的爸爸聪明。（6）、12——13小节明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：太阳就是这样的，你摸摸看。明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 （7）、15小节有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我，他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的机会很大。①指读②这里面有一个词语大家要注意：捐献看到这个词语你有什么话要说？（8）、16小节要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你

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，让孩子复明，父母就带着孩子到城里来了。

①指一名学生读书

②交流：你从这里明白了什么？（她的父母要给她治病，要把光明送给她。这使得她的小小的心灵里

有了渴望，有了希望。）

（4）、第6小节

如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。看

着她，让人隐隐心疼。

①指一名学生读书

②她是什么样的天使？（快乐的天使，幸福的天使，被父母亲的爱包围着的天使）

（5）、过渡：

接连下了几场雨，终于晴了，太阳出来了，作者和她的妈妈聊起了太阳。明明对这太阳产生了兴趣，

我没有办法给讲得清楚。还是她的爸爸聪明。

（6）、12——13小节

明明的爸爸挑了一个大大的番茄放在明明手上，说：太阳就是这样的，你摸摸看。

明明一面用手摸一面笑：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清

脆，一串一串地追着人走。

 

 

 

（7）、15小节

有一天我去买菜，明明的妈妈高兴地告诉我，他们要走了，有人为明明捐献了眼角膜，医生说复明的

机会很大。

①指读

②这里面有一个词语大家要注意：捐献

看到这个词语你有什么话要说？

（8）、16小节

要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯下腰，她附在

我的耳边轻声说：阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你

，好不好？她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。

①指读

②作者为什么流泪了？

③作者的心中有什么想法？（小女孩在爱的海洋生活着，自然就拥有了一颗爱心）

四、走进作者的内心

1、过渡：小女孩走了，跟着她的爸爸妈妈走了，带着快乐，带着幸福，带着希望，带着众多人的爱。

而小女孩给我的影响是深刻的。

2、指读课文的第17小节

那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。如同一轮红红的番

茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心

3、讨论：

（1）、那个小孩给我带来什么样的影响？

作者已经靠近了窗台，眼睛已经投向了生活，投向了繁杂的社会！主要的原因，是因为受到了明明的

感染，爱，已经走进了作者的心中！作者这样说：“如一轮红红的‘番茄太阳’一直挂在我的心中，

温暖着我的心。”

我们有理由相信，作者带着明明给予的爱，带着温暖，带着感动，融入了生活的海洋，扬起了生活的

风帆，阳光的生活着。

（2）、这位小女孩对大家会有什么样的影响？

五、拓展

   

 

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