《“番茄太阳”》第二课时教学设计

概要：《“番茄太阳”》第二课时教学设计一、导入1、板书课题：12、番茄太阳2、谈话：同学们，昨天，我忘记了一件事情，我感到很愧疚。昨晚上，我连夜写了一封道歉信。你们想知道这是一件什么事情吗？想看看我写的道歉信吗？下面，我们就来看看。打开课件。我的致歉信亲爱的同学们：由于疏忽，我忘记向大家介绍本篇课文的作者了。现在，我想通过这封信向大家表达我的歉意。关于作者，我们每一位读者都应该抱着感恩的心，每读一篇文章我们都应该尽力去了解作者。为什么这样说呢？因为是作者把一篇篇美文奉献给了我们，使得我们有了精神食粮，有了一个崭新的世界；使得我们能有机会倾听种种美妙的声音，聆听各位大师、巨匠的谆谆教诲；使得我们有了天天的进步，有了甜甜的收获……希望同学们能记住在心。 你们的老师 张成斌 2008年4月9日哪位同学愿意替我来读一读？你知道该怎么读道歉信吗？（语气要诚恳）看了这封道歉信，你们有什么想法？或是有什么看法？请大家说说。3、过渡：咱们现在是公开课，没有时间来介绍作者的情况了。但是，我发现，在文

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《“番茄太阳”》第二课时教学设计

一、导入

1、板书课题：12、番茄太阳

2、谈话：同学们，昨天，我忘记了一件事情，我感到很愧疚。昨晚上，我连夜写了一封道歉信。你们

想知道这是一件什么事情吗？想看看我写的道歉信吗？下面，我们就来看看。

打开课件。

我的致歉信

亲爱的同学们：

由于疏忽，我忘记向大家介绍本篇课文的作者了。现在，我想通过这封信向大家表达我的歉意。

关于作者，我们每一位读者都应该抱着感恩的心，每读一篇文章我们都应该尽力去了解作者。为什么

这样说呢？因为是作者把一篇篇美文奉献给了我们，使得我们有了精神食粮，有了一个崭新的世界；

使得我们能有机会倾听种种美妙的声音，聆听各位大师、巨匠的谆谆教诲；使得我们有了天天的进步

，有了甜甜的收获……

希望同学们能记住在心。

                     你们的老师   张成斌

                         2008年4月9日

哪位同学愿意替我来读一读？你知道该怎么读道歉信吗？（语气要诚恳）

看了这封道歉信，你们有什么想法？或是有什么看法？请大家说说。

3、过渡：咱们现在是公开课，没有时间来介绍作者的情况了。但是，我发现，在文章中还是有几个句

子能看得出这个作者的一些基本的情况的。

二、走近作者，了解作者

1、请同学们自由浏览课文，找一找这些句子，看谁的眼睛最亮。

2、交流。

（1）、老师也找了。老师找到了三句话，大家请看。

课件出示：

※那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里，生活很艰难，心情灰暗无比。

※我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。

※明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。

和老师找的句子一样的请举手。

第三局没有找到的请举手。没找到这句话，太正常了。老师也是看了几遍才找到的。看来，不管是谁

，要想真正的读懂一篇文章，用心地读是必须的。

（2）、请大家自由的读一读这三句话，看看能从这里了解到作者哪些情况？

讨论交流。

相机板书：残疾人   生活艰难  心情灰暗无比  自我封闭  孤单 

（3）、谁来读一读，把自己当成作者来读。（为什么这样读？低调，消极）

3、在这篇文章中很有一些语句在写作者自己，主要是写她的心情的。请同学们再来读一读，找一找，

把它们也画出来。

4、交流：大家找的句子是不是这四句话？

课件出示：

◆每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。

◆日子过得很快。明明像小屋里的光线，带给我许多快乐。

◆她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。

◆如同一轮红红的番茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心。

（1）、读一读这些句子，看看作者是什么样的心情？

（2）、交流，相机板书：温暖——快乐——感动——难忘

（3）、质疑：前面我们已经知道作者是生活艰难，心情灰暗无比，现在却又有了这样复杂的情感变化

，大家在脑袋里会有什么样的问题呢？

是的，这是明明给作者带来的变化。

下面，我们就随着作者的笔触一起走进这位小朋友。

三、走近明明

1、学习指导：

课件出示：

自由地读一读课文，看看课文哪些地方写到了明明，把其中使你有感受的地方画下来，并把自己的感

受写在旁边。

2、学生自由学习，老师巡视指导。

3、交流：

按照课文的先后顺序交流

（1）、第2小节

①指一名学生朗读第二节。

读中指导：她多大？她是个什么样的儿童？她特别爱？

板书：盲童  爱笑  用上关联词来把这两层意思连起来说。

这爱笑能说明什么？什么样的儿童才能爱笑？在难民营里，我们看到过太多的哭泣的儿童。

板书：幸福

②谁再来读一遍？

（2）、第3小节

①指一名学生朗读第三节。

读中指导：她爸爸怎样与她说话？（耐心）为什么要这样耐心地说话？这个词语能说明什么？（板书

：爱）她爸爸说这些实际上在干什么？（让她认识世界，她的爸爸就是她的什么？——眼睛）她这里

的笑说明什么？（板书：快乐，幸福）她的妈妈为什么也在笑呢？（女儿高兴，妈妈自然也就高兴，

俗话说得好：母女连心呢。）

②谁再来读一遍？

（3）、第5小节：

时间久了，就和这家人熟了。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。听亲戚说城里大医院可以换角膜

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