概要：《嫦娥奔月》第二教时江苏省教育学院附属小学 袁家婷教学目标：1．通过品读语句，理解课文内容，体会鲜明的人物形象。2．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良，舍己为民的品质。3、感受人们对美的追求于与向往。教学重难点： 通过语言文字的品读，体会嫦娥、逄蒙的性格特征，感悟语文文本的意境美。设计理念 本文是一篇神话故事。这篇神话故事根据事情发展的顺序安排故事情节，后羿、嫦娥、逄蒙等人物的性格、品质，都是在情节发展的过程中，逐步显现出来的。抓住《嫦娥奔月》这精美的画面，结合文本中的第六自然段，从这条线入手，逐层深入，一唱三叹，牵引出文本语言中描述的奔月这幅画面的优美、壮美和凄美，感受嫦娥的善良品质；抓住文本中的一些关键的词语“接济”“周旋”等词语，由理解到感悟到拓展。由文本到画面到文本，让学生感受到语言文字的魅力。教学过程：一、 复习导入。1、师：同学们，大家带着浓厚的兴趣，初步了解了《嫦娥奔月》这个故事，今天我们继续学习。 2、你能用两三句简洁明了的话，来说说故事的主要内容吗？二、精读课文。1、课文哪一小节具体描
《嫦娥奔月》第二教时,标签：苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com《嫦娥奔月》第二教时
江苏省教育学院附属小学 袁家婷
教学目标：
1．通过品读语句，理解课文内容，体会鲜明的人物形象。
2．借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良，舍
己为民的品质。
3、感受人们对美的追求于与向往。
教学重难点：
通过语言文字的品读，体会嫦娥、逄蒙的性格特征，感悟语文文本的
意境美。
设计理念
本文是一篇神话故事。这篇神话故事根据事情发展的顺序安排故事情
节，后羿、嫦娥、逄蒙等人物的性格、品质，都是在情节发展的过程中，
逐步显现出来的。抓住《嫦娥奔月》这精美的画面，结合文本中的第六自
然段，从这条线入手，逐层深入，一唱三叹，牵引出文本语言中描述的奔
月这幅画面的优美、壮美和凄美，感受嫦娥的善良品质；抓住文本中的一
些关键的词语“接济”“周旋”等词语，由理解到感悟到拓展。由文本到
画面到文本，让学生感受到语言文字的魅力。
教学过程：
一、 复习导入。
1、师：同学们，大家带着浓厚的兴趣，初步了解了《嫦娥奔月》这个故事
，今天我们继续学习。
2、你能用两三句简洁明了的话，来说说故事的主要内容吗？
二、精读课文。
1、课文哪一小节具体描写了嫦娥奔月的画面呢？（出示第六小节）
（1）读读这小节，这幅画面让你感觉怎么样？（很美）
（2）哪些地方让你感受到了美？再去浏览一遍，把那些词语画下来。
分析：碧蓝碧蓝的夜空
一轮圆月
洒满银灰
飘飘悠悠
（3）你能把美的感觉读出来吗？
（出示图片，指名读，齐读）
2、这幅画实在太美了，但嫦娥在飞向月宫的过程中，有心情欣赏这些美景
吗？
她会是怎样的心情呢？默读课文，思考：
3、嫦娥愿意飞到月宫中成仙吗？从哪里感受到嫦娥对后羿的不舍？出示相
关语句，品读。
嫦娥还舍不得谁呢？（乡亲们）
出示第4小节第一句话，大家注意到“接济”了吗？什么意思？嫦娥会怎么
做呢？
4、人间有嫦娥亲爱的丈夫和可爱的乡亲们，她怎么舍得离开呢？她为什么
还要吞下仙药呢？嫦娥是怎么想的？
（学生自读第五小节，勾画出相关的语句）
（1）随学生的回答，出示第五小节前半部分。这样的人是谁？到底是怎么
样的人？你从逄蒙的言行举止看出了他的奸诈贪婪了吗？再这段文字，画
出重点词语。（一心、弄、手提宝剑、迫不及待、闯、威逼）（想象一下
，逄蒙会怎样威逼）
（2）练读这段话。
5、嫦娥在为谁担心？从哪里知道的呢？谈谈你对这句话的理解，（练读）
她是怎么做的？
（1）理解“周旋”选择合适的解释。
（2）嫦娥怎样周旋的呢？
（3）出示填空：眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥的心__________ ,她想
____________于是,她疾步向前,取出仙药 ________________吞了下去.
6、是呀，嫦娥没有让坏人得逞，她毫不犹豫地吞下仙药，飞上了填空，此
时，嫦娥除不舍亲人之外，还有怎样的心情？（欣慰）为什么？
嫦娥的义举又为这幅画面增添了一份壮美。
再读第六小节。
7、嫦娥为了民众不受害，牺牲了自己，飞向了月亮，与心爱的丈夫永远的
分别了，这让我们也为此感到悲伤。读读这段文字，想想当时的情景，你
一定和老师一样，都被感动了。指名读第七小节。
齐读第七小节，面对后羿的埋怨，嫦娥心中一定涌起了千言万语，她深情
地望着丈夫，她会对后羿怎么解释，安慰呢？
10、让我们再来看看奔月这幅画，此时，我们心中不由产生了一种凄美之
情。但嫦娥这位善良的女子，她那纯洁美好的感情将永远留在我们的心中
。
再读第六小节
11、乡亲们也舍不得嫦娥，所以在每年的农历（一起说）
三：小结
1，学完了课文，让我们再次走进这个美丽的神话故事，你想对故事中人物
说些什么呢？
2，这是个美丽的神话故事，课后，请同学们把这个凄美的故事说给你的家
长或朋友听，让大家对嫦娥有更多的了解。
板书设计：
嫦娥奔月
不舍
善良
欣慰
(袁家婷简介：女，江苏省教育学院附属小学教师，小学一级。曾获南京市
鼓楼区课堂教学设计评比一等奖。)
