概要：这样一头与战士同甘共苦，与战士们有着深厚感情的大黑骡子，有谁愿意杀它呢？能体会出战士们此刻的心情吗？请你有感情地读一读。五、战士爱彭总从上面这段话中，你们除了发现战士们爱骡子，还能有什么发现？（战士们爱彭总）怎么看出来的？（不能杀、你不出草地啦！让大黑骡子驮着彭总走出草地！） 六、彭总更爱战士1、过渡：既然彭总和战士对大黑骡子都有着很深厚的感情，大黑骡子也能帮助彭总走出草地，可现在彭总却做出一个令人想不到的决定，谁来把他的决定读一读？这到底是什么原因呢？同学们能从课文第二节中找到答案吗？重点句子：2、他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。看到战士们昏倒，他作为军团长会想些什么呢？3、交流：（1）彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”心中想着战士，希望战士们能走出草地。（2）彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它立最后一次大功吧！”立最后一次大功指的是什么？
《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教案,标签：苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com这样一头与战士同甘共苦，与战士们有着深厚感情的大黑骡子，有谁愿意杀它呢？能体会出战士们此
刻的心情吗？请你有感情地读一读。
五、战士爱彭总
从上面这段话中，你们除了发现战士们爱骡子，还能有什么发现？
（战士们爱彭总）
怎么看出来的？（不能杀、你不出草地啦！让大黑骡子驮着彭总走出草地！）
六、彭总更爱战士
1、过渡：既然彭总和战士对大黑骡子都有着很深厚的感情，大黑骡子也能帮助彭总走出草地，可现在
彭总却做出一个令人想不到的决定，谁来把他的决定读一读？这到底是什么原因呢？同学们能从课文
第二节中找到答案吗？
重点句子：
2、他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。
看到战士们昏倒，他作为军团长会想些什么呢？
3、交流：
（1）彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子，平静地对警卫员们说：“部队现在连野菜也吃不上了
，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出草地。”
心中想着战士，希望战士们能走出草地。
（2）彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走，我也能走。雪山不是已经走过来了吗？草地又算得
了什么！大黑骡子是为革命立了功，这次就让它立最后一次大功吧！”
立最后一次大功指的是什么？（拯救战士们的生命），考虑的还是战士们。
4、读一读这些句子，说说你从中体会到什么？现在你明白彭总要杀骡子的原因了吗？
出示填空：
彭总爱他的大黑骡子，但他________________，所以在部队断粮的情况下，他决定杀掉大黑骡子来
________________。
5、彭总既然爱他的战士，为什么对战士说话时的态度会显得“不耐烦”，还会“怒吼”和“发火”呢
？找出有关句子读一读体会彭总此时的内心矛盾，他爱大黑骡子但更爱战士， 他做出这样的决定是
迫不得已的。
七、总结：
枪声响了，在以后的漫漫征途中，再也见不到大黑骡子的身影了。它融进了（引读）…它融进了……
但它却永远地留在彭德怀和战士们的心中，激励着战士们奋勇向前，最终取得革命的胜利。
今天的学习对你有什么启发？彭德怀是一个怎样的人？你想说些什么？可以是对彭德怀团长说，也可
以对大黑骡子说。那么课文的题目还可以是什么？同桌讨论交流。
课后请同学们读一些长征中的其它故事，如《草地夜行》《倔强的小红军》《七根火柴》等，下次利
用活动课我们来开展一次长征故事会。
板书： 彭德怀 爱 大黑骡子
更爱 爱
战士
《彭德怀和他的大黑骡子》一课教学反思
明德小学 顾惠芬
《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文主要写了红三军团在过草地途中，由于断粮，连野菜也挖不到吃
，眼看战士们因饥饿而一个个昏倒下去，彭德怀命令枪杀大黑骡子给战士们充饥的事。
在教学中，我首先让学生面对课题质疑：彭德怀和他的大黑骡子之间发生了什么事呢？彭德怀对大黑
骡子有怎样的感情呢……在学生充分阅读课文的基础上再让学生概括课文的主要内容。这时候其实也
就解答了审题时学生的一些疑问。
再次让学生阅读课文，边读边思考：你对文中什么地方印象最深刻，有什么感受？让学生带着疑问去
读，使学生的阅读更有目的性。读完后同学们各抒己见，在学生充分讨论的基础上得出：彭德怀爱大
黑骡子，更爱战士们。
紧接着，我让学生分别找出彭德怀爱大黑骡子，更爱战士们的词句。让学生深入文本，了解战士们的
艰难处境，感悟彭德怀的内心世界和高尚情操。同学们分别找到了相关的词句，重点对“抚摸”、“
念叨”、“塞进”、“凝望”、“缓缓摘下军帽”、“推开肉汤”……等词语谈了自己的理解和感受
，切实感受到了彭德怀对大黑骡子的爱，无以言表，一个军礼表达了彭德怀对大黑骡子最崇高的敬意
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