《火星——地球的“孪生兄弟”》研究教学谈

概要：《火星——地球的“孪生兄弟”》研究教学谈 这是一篇说明文。与地球相联系，介绍了火星的相关知识。不过，这篇说明文很有意思。首先表现在题目上，一个破折号，一个双引号，这样的题目很少见，因此，在导入之时，要注意引导学生感受它的特殊性。不仅是标点在课题中使用，而且有个词也很有意思：孪生兄弟。使课文变得生动而亲切起来，同样的文字，在文中也有，需要教师引导学生体会：家常便饭，集体大逃亡等。由于课文是一篇说明文，用词的准确性非常讲究：也许，可能，推测，曾经，推断，渺茫等，在教学中也应该引导学生注意。最后的教学，落实到语言训练，我设计了这样一个练笔：火星的自述。结合拓展阅读上的相关资料，再结合课文的知识，让学生改变叙述的方式，来介绍火星。既是一篇小作文，又使学生对火星的知识有深刻的印象，更重要的是，引导学生对课文语言的积累与运用。

《火星——地球的“孪生兄弟”》研究教学谈

这是一篇说明文。与地球相联系，介绍了火星的相关知识。

不过，这篇说明文很有意思。首先表现在题目上，一个破折号，一个双引号，这样的题目很少见，因此，在导入之时，要注意引导学生感受它的特殊性。

不仅是标点在课题中使用，而且有个词也很有意思：孪生兄弟。使课文变得生动而亲切起来，同样的文字，在文中也有，需要教师引导学生体会：家常便饭，集体大逃亡等。

由于课文是一篇说明文，用词的准确性非常讲究：也许，可能，推测，曾经，推断，渺茫等，在教学中也应该引导学生注意。

最后的教学，落实到语言训练，我设计了这样一个练笔：火星的自述。结合拓展阅读上的相关资料，再结合课文的知识，让学生改变叙述的方式，来介绍火星。既是一篇小作文，又使学生对火星的知识有深刻的印象，更重要的是，引导学生对课文语言的积累与运用。