2017年《小草和大树》研究教案 第二课时

概要：2010年《小草和大树》研究教案 第二课时 教学目标：1、有感情的朗读课文 2、了解夏洛蒂的命运 3、体会逆境中的人所应有的毅力与精神教学中的、难点：学习夏洛蒂的品质教学过程：一、复习课文主要讲了一件什么事？二、学习第一大段1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）三、学习第二大段读第二自然段1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，

2010年《小草和大树》研究教案 第二课时
教学目标：1、有感情的朗读课文

                      2、了解夏洛蒂的命运

                     3、体会逆境中的人所应有的毅力与精神

教学中的、难点：学习夏洛蒂的品质

教学过程：
　　一、复习
　　　　课文主要讲了一件什么事？
　　二、学习第一大段
　　　1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？
　　　2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）
　　三、学习第二大段
　　　　读第二自然段
　　　1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？
　　　2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
　　　　1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
　　　　2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。
　　　　3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。
　　　读第三、四自然段，交流：
　　　　1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：
　　　　　　1）遭遇诗人嘲讽训诫。
　　　　　　2）自费出版诗集，只卖出两本。
　　　　2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
　　　　　　抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。
　　　　3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？
　　　　　　抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。
　　　　4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？
　　　　　　抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。
　　　　5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？
　　四、学习第三大段
　　　1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？
　　　2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
　　五、回顾全文
　　　1、交流对课题的理解。
　　　　（通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）
　　　2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。