钱学森（第二课时）

概要：钱学森（第二课时） 春江学校 黄春青教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过钱学森的语言感受钱学森热爱祖国的真挚情感。一、导入：1、同学们喜欢看电影吗？你知道世界上最著名的电影大师是谁？猜猜？（卓别林）是的 ，人们都称他为电影之父。你知道音乐之父是谁？（贝多芬）炸药之父是谁？（诺贝尔）2、同学们对于这方面了解得真多。今天这节课我们就去认识火箭之父——钱学森。齐读课题。二、复习：1、先来听写几个词： 前额、赴美、富裕、诚恳、贡献2、本课的生字新词不多，要求会写的就这几个，对照幻灯，同桌批改一下。全对的举手。3、字词掌握得不错，谁来说说课文主要讲了什么内容？4、上节课，我们一起学习了文章的第一小节，谁在来读读文章的第一小节。指名读。钱学森为什么如此急切的想回到祖国交流、出示、齐读。三、精读感悟这节课我们继续感受钱学森的爱国品质。把课文打开，默读课文，划出钱学森说的话，然后认真地读钱学森说的话，从钱学森的话中你感受到了什么？将你的感受用笔写在文章的空白处。交流：A：出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做

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钱学森（第二课时）

        春江学校 黄春青

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过钱学森的语言感受钱学森热爱祖国的真挚情感。

一、导入：

1、同学们喜欢看电影吗？你知道世界上最著名的电影大师是谁？

猜猜？（卓别林）

是的 ，人们都称他为电影之父。你知道音乐之父是谁？（贝多芬）炸药之父是谁？（诺贝尔）

2、同学们对于这方面了解得真多。今天这节课我们就去认识火箭之父——钱学森。齐读课题。

二、复习：

1、先来听写几个词：  前额、赴美、富裕、诚恳、贡献

2、本课的生字新词不多，要求会写的就这几个，对照幻灯，同桌批改一下。

全对的举手。

3、字词掌握得不错，谁来说说课文主要讲了什么内容？

4、上节课，我们一起学习了文章的第一小节，谁在来读读文章的第一小节。

指名读。

钱学森为什么如此急切的想回到祖国

交流、出示、齐读。

三、精读感悟

这节课我们继续感受钱学森的爱国品质。把课文打开，默读课文，划出钱学森说的话，然后认真地读钱学森说的话，从钱学森的话中你感受到了什么？将你的感受用笔写在文章的空白处。

交流：

A：出示：

“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

1、读了这段话，你有什么感受（交流）将你的感受读出来好吗？（读）

2、他在外国生活得怎么样？（生活富裕，工作条件优越）

3、同学们，在当时中国有很多像钱学森这样的留学生，他们都被外国有着富裕的生活和优越的工作条件深深的吸引了，而钱学森有吗？（没有）

4、是啊！多么值得人赞叹呀？谁再来读读这段话。

指名读（你读出了钱学森那强烈的爱国之心，你读出了钱学森那博大的胸襟。）

5、我们一起来读读这段话，表达出钱学森的心声。（齐）

B：出示：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造，我们应当回去的。”

1、同学们，钱学森再说这句话时的语气怎样？（诚恳）谁能读好？（）先自己试试。谁来读，读出钱学森诚恳地语气——(指名)

2、同学们，从黑暗走向光明指的是什么？

3、解放了，听到中国解放的消息，作为中国人，你的心情如何？（开心、高兴）

你能读好吗？（指名）

我们一起来读。

4、同学们，新中国的成立，坚定了钱学森回国的信念，他觉得应该是回国为祖国做出贡献的时候了。其他留学森是这样认为的吗？（不是）

5、其他留学生是怎么说的？

出示：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”

6、是的，其他研究生们说得一点没错，当时的中国真的很落后，要什么没什么。为什么钱学森还要坚持回国呢？他是不是有些傻？

他真的傻吗？（交流）

7、是啊！你读出了钱学森的心声，我们再来读读这段话——（读）

8、同学们，当美国官员知道钱学森要走的消息后说了这样的话：“钱学森无论走到哪里，都抵得上五个师，绝不能让它离开美国！”

谁来读读这段话？

9、从这段话中你感受到了什么？

10、同学们，当时的美国政府为了不让钱学森离开美国，采取了各种阴险的方式，但最终都没能动摇钱学森，经过不懈的努力，终于在周恩来总理的关怀下踏上了归国的航程。

11、出示最后一节。齐读。

（播放我的中国心）

12、学习了课文，此时此刻，你想对钱学森说些什么？