《钱学森》教后反思

概要：《钱学森》教后反思 科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。 执教过程中，我紧紧扣住课后的习题“默读课文，画出课文中钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感情”进行教学。主要安排了以下几个方面： 1、联系上下文，体会钱学森说话是的心理活动。 2、适度拓展，感悟钱学森的爱国情怀。 3、国内、外生活、工作条件的对比，理解钱学森回国的执着。 以上三个安排，旨在引导学生更深入地感受钱学森那课拳拳报国之心。 为了使钱学森这个人物的形象更加生动，为了让学生更立体更全面地感受钱学森的丰功伟绩，我引入了他取得的一些成就，以及不同身份的人物对他的评价。在教学中，我尽力引导学生通过有感情地朗读、品味，来感受钱学森的爱国之情。 语文教学要培养学生的语文综合素养，为了更好地落实贯彻这一理念，我安排了学生的古诗词的积累；安排了钱学森资料的搜集，并要求制作成卡片，这是对资料筛选、整理的一种能力体现。当然，课堂上还存在许多不足之处。诸如“学优生”与“学

《钱学森》教后反思

    科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
    执教过程中，我紧紧扣住课后的习题“默读课文，画出课文中钱学森说的话，体会这些话表达了他怎样的思想感情”进行教学。主要安排了以下几个方面：
    1、联系上下文，体会钱学森说话是的心理活动。
    2、适度拓展，感悟钱学森的爱国情怀。
    3、国内、外生活、工作条件的对比，理解钱学森回国的执着。
    以上三个安排，旨在引导学生更深入地感受钱学森那课拳拳报国之心。
    为了使钱学森这个人物的形象更加生动，为了让学生更立体更全面地感受钱学森的丰功伟绩，我引入了他取得的一些成就，以及不同身份的人物对他的评价。
在教学中，我尽力引导学生通过有感情地朗读、品味，来感受钱学森的爱国之情。
    语文教学要培养学生的语文综合素养，为了更好地落实贯彻这一理念，我安排了学生的古诗词的积累；安排了钱学森资料的搜集，并要求制作成卡片，这是对资料筛选、整理的一种能力体现。
当然，课堂上还存在许多不足之处。诸如“学优生”与“学困生”之间的学习机会还不是很均等。个别“学困生”在思考、发言等方面能力有所欠缺，需要老师多点耐心，多点指导。还有，课堂教学中需要老师多给学生获得学习的策略机会。