关于《孔子游春》(1)

概要：放水的图片]B．我们能不能也像孔子一样，赞一赞你心中的水？可以用上书上的“水（ ）它好象（ ）”的句式，也可以有所创新，用自己的话说说。 C．交流6、水有德行、有情义、有志向、善施教化，难怪孔子说它是——引读“由此看来，水是真君子啊！”A． 从这句话中你读懂了什么？（a）真君子？（一切品德高尚的人）（b）赞水（仅仅在赞水吗？）（c）孔子是在教育弟子们做一个真君子啊！B．板书，谈水——言志7、孔子从水的特别谈到水的品性，得出了水是真君子的结论，看似谈水，实在言志，真可谓是——意味深长啊！A． 指读。哪位同学能像孔子一样意味深长的读读这段话？B． 齐读三、学习“谈志向”1、孔子是这么说也是这么做的，他的一生以“君子”要求自己，最终成为“万世师表，至圣先师”。那么他的这番意味深长的话，弟子们领会到了吗？默读10-17小节2、交流 A．有人听懂，有人没听懂（a）读读两个人的话，提示语要读出不同的语气，指读（b）两个人都是听了孔子论水的一番话后才受到启发的B．小结“两人性格不同，但志向都要做一个真君子。”看来老师的一番话确实让他们收益匪浅。四、总结全文1、学到这

关于《孔子游春》(1),标签：苏教版六年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com
放水的图片]

B．我们能不能也像孔子一样，赞一赞你心中的水？可以用上书上的“水（   ）它好象（   ）”的句

式，也可以有所创新，用自己的话说说。 C．交流
6、水有德行、有情义、有志向、善施教化，难怪孔子说它是——引读“由此看来，水是真君子啊！”
A．  从这句话中你读懂了什么？

（a）真君子？（一切品德高尚的人）
（b）赞水（仅仅在赞水吗？）
（c）孔子是在教育弟子们做一个真君子啊！
B．板书，谈水——言志

7、孔子从水的特别谈到水的品性，得出了水是真君子的结论，看似谈水，实在言志，真可谓是——意

味深长啊！
A．  指读。哪位同学能像孔子一样意味深长的读读这段话？
B．  齐读
三、学习“谈志向”
1、孔子是这么说也是这么做的，他的一生以“君子”要求自己，最终成为“万世师表，至圣先师”。

那么他的这番意味深长的话，弟子们领会到了吗？默读10-17小节
2、交流

 A．有人听懂，有人没听懂
（a）读读两个人的话，提示语要读出不同的语气，指读
（b）两个人都是听了孔子论水的一番话后才受到启发的
B．小结“两人性格不同，但志向都要做一个真君子。”看来老师的一番话确实让他们收益匪浅。

四、总结全文
1、学到这里你对孔子又有了什么新的认识，请你再次浏览全文，细细思考一下。
2、讨论交流
A．循循善诱 B．善于思考

C．师生关系平等，和蔼可亲

（a）读第10、16、17三小节
（b）说说“春意更浓”的含义
D．教育方式独特——“孔子是游学于春”，回归课题，理解课题。
（生活即教育，在玩中学。）

E．孔子本人就是一个真君子。
3、孔子是一位智者、哲人，他的谆谆教诲让我们感悟到了做人的道理，孔子又是一位伟大的教育家，

他的教育理念与方法同样让人佩服。让我们怀着崇敬的心情，再来读一读课题。

五、布置作业
1、刚才我们学习的孔子论水的这一段，老师找到了它的原文，想看一看吗？
2、老师范读全文，学生感受古典文学，了解大意。

（1）孔子观于东流之水。子贡问于孔子曰：“君子之所以见大水必观焉者，是何？”孔子曰：“夫水

遍与诸生而无为也，似德。其赴百仞之谷不惧，似勇。以出以入以就鲜絜，似善化。其万折也必东，

似志。是故见大水必观焉。”

（2）颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘与朋友共，敝之而无憾。” 颜

渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之

。”（《论语 公冶长》第26章）

（3）上善若水，水善利万物而不争。

3、出示作业
A.回顾课文中孔子论水的一段话，将自己对水的特点品质的理解赞美之情表达出来，可以是一段话，

也可以是一首诗。
B．读读有关孔子的故事及其论著，选择一两句对自己有影响的话写下来。

 
 

教案二

一、春

孔子带着弟子们游春看到了一片美丽的春景，请你们用朗读把我们都带进春天，好吗？

二、水

1、“书读百遍，其义自见”，这篇课文这么长但我读来读去，发现它就写了三个字，第一个字就是你

们刚才读的“春”。那第二个字，第三个字要靠你们的读书把它读出来。请你们自读课文的3——9自

然段，看看第二个字是什么。

2、哪些句子是跟水有关的？找出来，大声地读几遍。

3、出示题目：1、读一句你最想读的句子，说说为什么。2、读一句你最懂的句子，说说你懂得了什么

。3、读一句你不懂的句子，说说你哪儿不懂。）任选一题做。

根据学生回答，顺势引导他们理解水的特点。

4、引读。总的来说，这一段每句话都是写的水。孔子说水好象有德行是因为——水好象有情义是因为

——水好象有志向是因为——水善施教化是因为——总的来说——

三、人

1、读课文的10—17自然段，想想这一部分写了一个什么字。

 2、“志”指的是人的志向，因此也可以说第三个字是“人”。

请你们把课文认真地默读一遍，想一想“春、水、人”之间有什么联系。

3、孔子和他的弟子们游春，看到了水，借水来教育他的弟子怎样做人。读读课文的第一句话，想想应

该怎么说。

4、现在我们再来读写水的这一段，你一定会有新的感受。这一段每一句都是写的水，但同时每一句都

是写的人，你们嘴里读着水，心里应该想的是人。

5、孔子表面上说水，实际上是教育他的弟子们应该做什么样的人。你们懂“意味深长”的意思了吗？

谁可以把这段话意味深长地读给同学们听？

6、老师无论是水平还是人品都不能跟孔子同日而语，但我还是特别想把这段话送给同学们。（意味深

长地背诵这段话）你们记住了吗？

练习背诵。

7、你认为孔子是个怎样的人？（会教育学生、大教育家、循循善诱、很会思考的人）

8、孔子是个大思想家。他留给我们很多的名言，你能带大家背一句吗？

（知之为知之，不知为不知，是知也；小人常戚戚，君子坦荡荡。）大体说意思，其余学生跟着背。

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